Что вас беспокоит?
Адаптация в саду
Добрый день.Дочке 2,5 года, год посещает младшую группу в саду. Адаптаци была тяжёлая. До сих пор ребенок не взаимодействует с воспитателями никак, не воспринимает их, хотя никто ее не обижает. В группе не играет, просто сидит на стульчике. Дома она активный,жизнерадостный ребенок.Когда ее забираем, то плачет от обиды. Вопрос, стоит ли ее переводить в среднюю группу( возможно, другие воспитатели найдут к ней подход,да и с детьми, которые ее чуть старше, ей интереснее) Или на что нужно обратить внимание наших воспитателей.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! Ребёнок ещё с кем-то взаимодействует из взрослых, например родственников или только дома с родителями? Как ведёт себя на прогулке, отворачивается от малознакомых взрослых или контактирует с удовольствием?
Для неё сейчас сам детский сад вызывает стресс, поэтому перевод в другую группу вызовет ещё большую тревожнось. Поэтому этот пока стоит отложить. А воспитателям или помощнику воспитателя или даже психолога, стоит контактировать наедине, без других детей, может она так раскроется и начнёт чувствовать большую уверенность и проявит себя.
Принятый ответ
Здравствуйте. Переводить в среднюю группу я бы не спешила. Смена обстановки для такого чувствительного малыша это дополнительный стресс, а не гарантия контакта!!( Дочка сейчас не столько отвергает воспитателей, сколько замирает от перегрузки(((адаптация была тяжелой, и психика выбрала тактику наблюдения без участия…Ей интереснее с детьми постарше, но без безопасной базы взрослого она туда просто не пойдет!
Обратите внимание воспитателей вот на что…Попросите их не требовать от девочки действий, не уговаривать и не трогать без её молчаливого согласия. Пусть просто будут рядом, делают свои дела, комментируют их вслух для всех детей. Идеально если кто то один из взрослых в группе начнет каждый день с утра коротко здороваться с дочкой на расстояции без попытки погладить или взять за руку!! Потом постепенно предложит вместе полить цветок или принести лейку. Главное правило никакой похвалы за обычные действия, только спокойное принятие…
А Вам советую дома не обсуждать сад с жалостью, но и не давить бодростью. После сада дайте ей просто быть активной, злитесь вместе в играх, выплескивайте ту обиду, которую она копит ((. Это не навсегда, просто очень медленный процесс!!
Принятый ответ
Добрый день. Я уверен, что переводить в среднюю группу сейчас не стоит, это наверно усугубит её замирание. Домашняя активность при полном молчании в саду говорит о высоком уровне тревоги, которую она не может выразить иначе😔. Из за тяжёлой адаптации её нервная система заблокировала взаимодействие с теми взрослыми, кого она не выбрала сама. Попросите воспитателей на две недели вообще не обращаться к ней напрямую. Пусть один человек каждый день кладёт ей на стульчик яблоко или маленькую игрушку молча и уходит. Без слов, без улыбок, без попыток вовлечь. Это снимет давление. Дома нарисуйте сад и спросите красками кто там с ней. Ответ может прийти через рисунок или игру с фигурками. Не ждите быстрых перемен, наверно понадобится месяц тихого присутствия🙏.
Принятый ответ
Здравствуйте. То, что вы описываете, вероятно,пример не законченной адапции и эмоционального напряжения ребенка. В возрасте вашего ребенка ведущая роль это игровая. Если ребенок сидит и не играет, это значит что уровень тревоги достаточно высок. Ребенок как бы замирает, т.к психика просто не справляется. Дело в том, что в возрасте 3,5-4 лет дети уже хорошо играют в сюжетные игры друг с другом. Ваша дочь сейчас психологически не может этого делать, что может привести к сбою адаптации в средней группе. В данном случае можно оставить ребенка в данной группе, но необходимо менять подход воспитателей. Возможно не помешала бы помощь психолога детского сада. Вы самостоятельно можете помочь вашему ребенку (игры в садик дома где дочка, может быть в роли ребенка, затем в роли воспитателя). В игровой форме дети могут сказать больше, чем отвечая на прямые вопросы.
Принятый ответ
Здравствуйте. Насколько мне известно средняя группа в саду- это дети в возрасте 4-5 лет. У них более сложная программа по сравнению с младшей группой.
Замыкание в себе может говорить о том, что ребенок переживает стресс, разлучаясь с мамой. И ее реакция, когда вы ее забираете подтверждает это.
Расскажите, пожалуйста, подробнее об адаптации и об общении с воспитателями. Ходит ли девочка на полный день и 5 дней в неделю?
Ирина, здравствуйте! Походе все-таки, что у вашей дочки адаптация всё ещё не завершилась, и её замирание в группе это как раз реакция на тревогу и перегрузку. То, что дома она живая и активная - очень хороший знак, значит, ресурс и интерес к миру у неё есть.
Перевод в другую группу иногда помогает, если проблема именно в несовпадении с воспитателями или детьми. Но для тревожного ребёнка резкая смена среды может наоборот усилить стресс. Поэтому сначала я бы посмотрела, есть ли у неё хотя бы один взрослый в саду, рядом с которым она чувствует себя чуть спокойнее.
И еще я бы рекомендовала вам посмотреть на тенденцию, становится ли ей хоть немного легче за этот год или состояние совсем не меняется. Если совсем нет динамики, имеет смысл обсудить это с детским психологом очно.
Удачи вам!
Здравствуйте Ирина! Ситуация с адаптацией Вашей дочки типична для детей 2–3 лет. Многие сначала не принимают новый коллектив это требует времени, даже если её не обижают. Дома она раскрепощена, потому что чувствует безопасность, а в саду, возможно, не хватает мостика к воспитателям.На что стоит обратить внимание. Воспитатели должны присаживаться рядом на её уровне, повторять её действия (например, собирать пирамидку), а не ждать, пока она сама подойдёт. Детям этого возраста важно, чтобы взрослый входил в их игру. Попробуйте сократить время пребывания до 2,3 часов без сна так стресс снизится. Дома обсуждайте что сегодня рисовали, это свяжет сад с позитивом. Обратите внимание на язык тела воспитателей зрительный контакт и улыбка важнее слов. Если они заняты другими детьми или отстранены, малыш чувствует себя одиноко.
Перевод в среднюю группу пока не рекомендуется.В 2,5 года дети средней группы (3,4 года) уже играют по правилам, и Вашей дочке может быть сложно. Лучше помочь нынешним воспитателям адаптировать подход под её темп.
Как проходят первые минуты в саду? Воспитатель берёт её на руки или оставляет включаться самой?Замечали, чтобы она наблюдала за другими детьми (смотрела на рисование, лепку)? Пробовали прийти в сад до занятий, чтобы она осмотрела группу в спокойной обстановке?
Если через месяц ничего не изменится, обсудите перевод в группу с мягким режимом адаптации (например, с присутствием родителей). Сейчас главное помочь воспитателям услышать её тихие сигналы плач при уходе.
Ирина, здравствуйте.
Понимаю вашу обеспокоенность, примите, пожалуйста, мою поддержку, давайте разберёмся в ситуации.
Правильно, я понял, что дочка не взаимодействует не только с воспитателями, но и с детками тоже не взаимодействует?
Она всё время в детском саду сидит на стульчике одна? Так было всегда с самого начала посещения детского сада или был период, когда она играла с другими детками, была активна, завела какие-то знакомства?
Вот это очень важный момент, потому что если она постоянно сидит одна на стульчике в детском саду, когда не то что переводить в более старшую группу не стоит, а стоит вообще задуматься о большой паузе в посещении доу.
Потому что вы говорите, что адаптация прошла, на самом деле это не адаптация, если она ни с кем не взаимодействует, значит, она просто выживает в детском саду. Психика перегрета. А это не адаптация — это колоссальный стресс, напряжение и формирование негативного образа доу. Что такое, когда она одна на стульчик, это значит, что её психика закрылась, она никого не подпускает, ни воспитателей, ни деток. Это одна из базовых манер поведений, которая называется «замри».
Это помогает дочке справиться со стрессом, она контролирует небольшое пространство вокруг себя. Но, к сожалению, это копинг-стратегия, которая направлена не на адаптацию в детском саду, не на развитие социальных моментов, а на то как внутри справиться со стрессом, тревожность и напряжением. Через словно выключение из происходящего.
Скажите, пожалуйста, а на детской площадке дочка с кем-то взаимодействует, играет? Может быть, вы посещаете какие-то секции, кружки, развивашки? Как там дочка проявляется?
Здравствуйте! Я бы не спешила переводить в среднюю группу к детям постарше. Ребёнок сейчас испытывает напряжение от стресса. До 3х лет он ещё сильно психологически связан с мамой. Смена обстановки, активные дети постарше вызовут дополнительный стресс.
А вообще ребёнок идёт на контакт с другими людьми, играть с другими детками на площадке?
Здравствуйте, Ирина, дело в том, что когда дочка пошла в сад, то она была ещё в возрасте симбиоза с Вами (и сейчас тоже), поэтому она проживала разрыв с Вами и её психика справлялась именно с этим, а ресурсов на построение коммуникаций ещё нет, так как психика ещё не дозрела. Сейчас, она всё также в симбиозе с Вами и только её возраст будет подходить к тому, чтобы безопасно отделяться от Вас. Сейчас она по возрасту как раз для младшей группы, если дети будут старше, то между ними будет большой разрыв , а в этом возрасте это очень существенно. Вы можете действовать по ситуации, дать дочке ещё время для развития и созревания психики, пойти в младшую группу и уже посмотреть, как она будет справляться там, как будет идти её коммуникация. Также, можете и дома с дочкой ходить по местам, где есть люди, чтобы она привыкала к людям, в места где есть дети, например, детские комнаты или развивашки, чтобы она могла вливаться в это среду, контактировать с детьми.
Здравствуйте, Ирина! Похоже, дочка до сих пор чувствует себя в саду эмоционально небезопасно. То, что дома она живая и активная, говорит о том, что проблема не в развитии или характере, а именно в адаптации и обстановкой в саду.
Плач при уходе из сада часто бывает накопленным напряжением и обидой. Ребенок как будто замораживается в группе, чтобы справиться со стрессом.
На что стоит обратить внимание:
1. Как воспитатели пытаются с ней контактировать? Им важно не требовать общения от нее, а мягко подключаться: посидеть рядом, комментировать ее игру, давать простые поручения.
2. Есть ли у нее в группе хотя бы один ребенок-друг, рядом с которым она чувствует себя спокойнее? Иногда адаптация начинается через одного безопасного сверстника.
3. Как проходит утро? Тяжелое расставание может усиливать тревогу на весь день. Нужен стабильный ритуал прощания без затягивания.
4. Обсудите с воспитателями возможность не сажать ее отдельно наблюдателем, а постепенно вовлекать в короткие совместные игры, действия.
Перевод в другую группу может помочь, если: 1) воспитатели сейчас эмоционально не совпадают с ней;
2) ей интереснее дети постарше;
3) в нынешней группе уже закрепилась роль тихого ребенка.
Но сначала я бы поговорил с нынешними воспитателями и посмотрел на их готовность менять подход.
Ирина, как она играет на площадках с незнакомыми детьми? Легко ли идет на контакт со взрослыми вне семьи? Были ли периоды длительной разлуки или сильного стресса перед садом?
Похожие вопросы по теме
- 5 Сентября 20231 ответ
- 21 Декабря 20233 ответа
- 24 Июня 20243 ответа
- 4 Ноября 20248 ответов