Здравствуйте! Сыну почти 1,4 .Меня беспокоят некоторые моменты:
-у него нет указательного жеста ,совсем .Если что-то надо ,подходит ,берет за руку и ведёт куда надо ,затем руку бросает в сторону того ,что он хочет,это часто очень бывает чуть ли не весь день так водит по всему...

Невролог, Детский невролог
Здравствуйте, Мария! По Вашему описанию ничего критического не увидела, дети с задержками развития или аутистическими чертами не слушают обращенную речь, у них отсутствует зрительный контакт, в игрушки они не играют , а выполняют стереотипные движения!
Сейчас у Вашего ребенка формируется пассивный словарный запас, это проявляется в том, что ребенок понимает обращенную речь, выполняет простые просьбы - умыться и т.д. Иногда задержка в речи бывает из-за слабого артикуляционного аппарата и жевательной мускулатуры, давайте больше кусочков и развивайте пищевой интерес.
Указательный жест совсем не обязателен. Иногда дети пропускают тот или иной навык, переходя к более сложным. Например, пропускают этап ползания и встают около опоры и жвигаются приставным шагом. В Вашем случае возможно пропустился указательный жест и вместо него Вас ведут за руку.
На данном этапе с речью можно помочь ребенку самим:
1. Как можно больше сами разговаривайте с малышом, сопровождайте речью все элементы игры: "это красный цветок, это синяя машина и т.д.". Пойте песенки и потешки, читайте стишки и книжки-малышки. Когда ребенок что то объясняет и просит жестами, делайте вид, что не поняли его, так он будет стараться обьяснить Вам что ему нужно, и будет стимулироваться речь.
2. Развивайте мелкую моторику - центр мелкой моторики в головном мозге находится рядом с центром речи, развивая одно- развивается и другое. В этом поможет кинетический песок, лепка, шнуровки, пазлы, конструкторы и т.д.