Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Моей дочке через неделю 5 лет. Роды были тяжеловат ы но на учёте у невролога и психиатра не когда не стояли. В дет сад пошла в 1год и 7 месяцев сейчас заканчивает старшую группу. В последнее время стала замечать когда учимся с ней читать или занимается отдельно...
Дарья,поставить диагноз может только врач-психиатр. И только на очном приеме. Проконсультируйте ребенка у специалиста.
Ходит в садик с 1,5лет. Всё было отлично, развивался по возрасту и даже опережал в развитии . В 24г переехали в большой город, 11месяцев просидел со мной дома не брали в сад, в течении года воспитатель стала жаловаться на то , что ребёнок не отвечает на серьёзные вопросы(...
Здравствуйте. Плачь в этом возрасте это сброс кортизола. В 3-4 года дети мыслят конкретно. Когда воспитатель задает "серьезный" вопрос, мозг ребенка не успевает за эмоциями. Он чувствует давление. Кортизол растет от стресса. Итог это плач. Когда папа начинает серьезно учить, ребенок чувствует то же давление, но дома он может позволить себе выброс лишней энергии через смех, потому что дом это безопасное место, а папа это безопасный взрослый, в отличие от сада. Важно поменять подачу общения, вместо прямых вопросов, задавать наводящие. Например "а какой это фломастер, красный или черный, как ты думаешь?". Давайте ему право на ошибку. Если плачет, признайте его чувства. Старайтесь меньше давить дома при занятиях, больше игровой формы, тон должен быть соответствующим, не строгий как на экзамене, а более мягкий.
Пять месяцев перед сном
14 ответовДобрый день, Такая проблема, ребёнку 5 месяцев, родился плановое КС, на 39 неделе, рост 54, вес 3970, Сейчас рост 65, вес 6700. переворачивается на живот, узнает родных, очень осторожен с чужими, держит головку, смеется, держит игрушки, лежит на боках. Очень...
Рада была помочь. Будьте здоровы ❤
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Скрещивает ножки в 6 месяцев.умелки(переворачивается на животик во все стороны,начал переворачиваться с живота на спинку(пока не всегда,но переворачивается),игрушки перебирает в обе руки,на звуки реагирует,улыбается(хихикает)).прорезались 4 зубика(полностью),сейчас лезут еще...
Здравствуйте, а у вас есть видео волнующего момента? Прикрепите ссылку на видео, сбросив его на Яндекс диск
Паркенсон помогите советом
19 ответовЗдравствуйте. У мамы диагноз Паркенсон. Крайние два дня стала не понятно себя вести. Бредит, Хихикает, странно себя ведет. Есть подозрение что из за таблеток бипириден . Принимала как у назначении. И буквально на днях начала пить. Помогите советом, очень все напуганы. У нас...
Если точно неизвестно как и сколько женщина принимала препарат, то стоит отменить одним днем, так как при неправильном приеме состояние может ухудшиться.
Смех перед засыпанием
16 ответовЗдравствуйте! Вопрос по засыпанию малыша Сегодня ему ровно один месяц. Уже примерно неделю за пару минут до того как уснуть либо уже в спящем состоянии (с закрытыми глазами) хихикает. Просто появляется улыбка и хи-хи. Не каждое засыпание, может быть один раз в день. В...
Простите- случайно нажала на минус.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте ! Вторую ночь не могу успокоиться. Сыну 2 года и 2 месяца, он у нас не говорит и нет указательного жеста. На площадке с детьми контактирует в игре совсем немного, скорее просто восторженно кричит, когда они пробегают мимо или скатываются с горки. Сам постоянно...
Спасибо, Дарья, за уточнение! Тк по описанию есть настораживающие моменты (мы сейчас не говорим о аутизме, не накручивайте себя), вам первично нужна качественная функциональная диагностика: логопед (оценит понимание и уровень речевого развития), психолог (оценит когнитивные функции малыша, выявит особенности восприятия, коммуникации, социального взаимодействия и игровой активности) и обследование: другой невролог (выявит медицинские причины задержки развития, если они есть), сурдолог (проверит слух, КСВП), психиатр (оценит психический статус). После комплексного обследования будет полная картина развития малыша, установлен точный диагноз, и уже можно будет строить индивидуальный план коррекционной работы. С чем вы сейчас можете работать самостоятельно, чтобы не упускать время. Начинайте с развития понимания обращенной речи: 1. Учите идентифицировать предметы (напр, кладете в ряд картинки/предметы/игрушки, не более 3-5шт, должно быть два комплекта, показываете малышу, напр, картинку с изображением мячика и просите "найди такой же". Он должен показать на картинку с мячиком. Если не понимает, помогите ему, покажите). 2. Учите дифференцировать предметы по цвету и форме (напр, положите в ряд предметы разных цветов, чтобы было по 3-5 одинаковых цветов, попросите сложить в коробочку, напр, предметы только красного цвета и тд, с формами по тому же принципу). 3. Учите классифицировать объекты (напр, еда к еде, игрушки к игрушкам, животные к животным и тд). Ваша обращенная речь к малышу должна быть четкая, медленная, фразы короткие. Все действия обязательно проговаривайте. Читайте медленно и выразительно детские произведения, чистоговорки, акцентируйте внимание на четкости каждого звука. Пойте песенки. Далее, Дарья,тк малыш невербальный, вводите дома альтернативную коммуникацию, чтобы ему проще было выражать свои желания. Это карточки pecs (на карточках предметы/действия/пиктограммы). Их можно приобрести, а можно сделать самим. Они на липучках. На стену в ряд крепите их(на уровне глаз малыша). А дальше,например, если он хочет пить, вы подводите его к карточкам, он выбирает картинку с изображением стакана воды или пакетиком сока, и дает вам в руки ее; хочет гулять, значит картинка с детской площадкой и тд). Со всем остальным по этой же схеме. Развитие мелкой моторики: 1.Пластилин/тесто для рук(катайте колбаски, шарики, на листе бумаги картинка на нее кладете пластилин, и малыш пальчиком растягивает его по картинке, заполняя ее). Рисование карандашом (штриховка по горизонтали/вертикали/круговая). Если у малыша не получается, то показываете как надо сделать(принцип "рука в руке", своей рукой поверх его ручки). Раскраски. Пальчиковые краски (принцип, как с пластилином, закрашивать картинку пальчиком). Мозаики/пазлы. Пальчиковые игры. Пальчиковая гимнастика. Конструктор из мелких деталей (строго под вашим присмотром!). Рвите салфетку/туалетную бумагу на мелкие кусочки большим и указательным пальчиками. 2. Сенсорные коробки. Насыпаете кинетический песок/крупы, в них закапываете предметы, малыш ручкой их ищет и достает. Из одной в другую коробочку перекладывать, например, горох(пинцетным захватом-двумя пальчиками и пинцетом). 3. Развитие крупной моторики (ортоковрики, лазанье, ползанье, прыжки, перешагивание предметов и тд). На улице можно ходить по бардюрам, лазать по лесенке на площадке, подниматься/спускаться по обычной лестнице. 4. Выполняйте дыхательные упражнения(хорошо для запуска речи). Надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, задувайте свечку, дуйте на пёрышко, дуйте через трубочку в воду, чтоб бурлила. 5. Делайте артикуляционную гимнастику (вытягивайте губки трубочкой, надувайте щечки, облизывайте губки и тд). 6. Звукоподражание (животные, самолет, дождь, стук молотка и тд. Берете карточку, напр, с изображением животного плюс использование звукового стимула( показываете карточку, напр, с изображением коровы и включаете звук Мууу, можно на телефоне). По тому же принципу со всеми остальными звуками. 7. Продолжайте учить оставшиеся части тела. Пусть малыш показывает на себе, на вас, на игрушках, в книжках на картинках 8. Задавайте малышу вопросы, где он может ответить "да" кивком головы или "нет", мотая головой из стороны в сторону. 9. Делайте массаж подушечек пальцев и пальчиков массажными колечками-пружинками (активация речевых центров), массаж ладоней и пальчиков мячиком су-джок. 10. Стимулируйте формирование Уж: используйте, Дарья, сами указательный жест(на своем примере). Показывайте предметы пальцем так, чтоб малыш видел; выбирайте яркую игрушку или интересный объект для малыша, покажите сами и просите его показать; важно выбирать правильное расстояние, предметы первоначально должны находиться на расстоянии вытянутой руки; во время еды мотивируйте использовать УЖ, предлагайте на выбор продукт (напр, яблоко или банан) пусть укажет пальчиком; используйте приём «рука в руке»-своей рукой формируйте УЖ малыша; просите дать какой-то предмет/игрушку, указывая на него пальцем; просите показывать пальчиком в книжках персонажи/животных/предметы, части телаи тд. Вот основное, Дарья чем вы сейчас можете заниматься дома. Только старайтесь не перегружать малыша занятиями, пусть это будет 5/10/15мин, но продуктивных. Делайте перерывы, если увидите, что устал. И не затягивайте, пожалуйста, с обследованием и диагностикой🙏
Один и тот же сценарий
11 ответовПосле развода с нарцисстической личностью (назовем так)…. Два года происходит один и тот же сценарий с другими отношениями. Работала с психологами на счет отца который бил, муж тоже бил , у меня двое детей. Еле вышла из этих со зависимых отношений. Хочется здоровых отношений...
Где-то внутри Вас живет Ваша маленькая внутренняя девочка. Попробуйте ввести в свою жизнь практики общения с ней. Выделите какое-то время в день, или в неделю. Это может быть время. когда Вы уже в кровати, или когда лежите в ванной, или просто есть несколько минут побыть одной. Можете представлять диалоги, как-то визуализировать, или писать тексты. Познакомьтесь с ней, узнайте, как она, чего хочет, спросите - как Вы ей можете помочь. Возможно, ее нужно от кого-то защитить, или просто обнять. Ведь Вы единственная сейчас, кто может поддержать своего внутреннего ребенка. Поиграйте в этот свой личный внутренний театр. Ведь в конечном итоге все что происходит с нами в "большом" мире это трансляция из "маленького". Пусть в "маленьком" будет безопасно
Задержка речевого развития 1,8 года
30 ответовРебенку 1,8 , не говорит ни одного слова, иногда появляются слова , но это буквально на один день. Были у невролога: ЗРР, пропили пантогам месяц, два месяца развивающие курсы-эффекта нет, занятия мелкой моторикой очень сложно даются, ребенок выдерживает минуты 2-3 и все,...
Как правило в вашем возрасте в дозе 1 мл утром 1 неделя; 1 мл 2 рд 2-7 неделя ; 1 мл утром 8 неделя и отмена
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Доброй ночи. Моя свекровь нарцисс с которой мы находимся в конфликтной ситуация (я и муж) в которой она завиноватила меня и перевернула ситуацию так как выгодно ей перед родственниками и другими лицами продолжает общаться с внуком (не препятствую этому по телефону) сейчас я...
В данном случае я полагаюсь только на ваше описание, что она нарцисс. Нарциссическое расстройство личности - это расстройство, характеризующееся в терминах советской психиатрии (я привожу их здесь потому что они довольны точны и понятны) 3 важными чертами: тотальность (проявляется во всех сферах жизни), стабильность (невозможность полностью исправить), социальная дезадаптация (приносит проблемы с общением, с жизнью в мире других людей). Стабильность означает, что если расстройство личности есть, оно не пройдет полностью. Человек может меняться (при его желании, не насильно), и эти изменения могут сделать его жизнь более комфортной, а общение с ним более приятным, НО определенные черты личности всё-равно останутся с ним. Просто он научится сдерживать их разрушительные проявления.