Что вас беспокоит?
Ребенок 2,10 года не разговаривает
Добрый день! Моему сыну на данный момент 2 года и 10 месяцев. Родился недоношенный на 31 неделе (отслойка плаценты). Сохраняли беременность с 27 недели. Родился путем экстренного кесарева сечения (4 роды), вес 2040, 45 см рост, 4/5 по Апгар. Был весь обвит пуповиной. Сделал вдох, закряхтел. Увезли в реанимацию. Вводили сурфактант, лежал на "растряске", потом ИВЛ, потом сипап, потом кислородная маска. Задышал самостоятельно на 17-ые сутки. За время пребывания в реанимации перенёс воспаление лёгких, желтуху. Был курс разных сильных антибиотиков (ванкомицин, второй забыла). С рождения был на искусственном вскармливании. К груди прикладывала, но сосал её лениво. Родничок закрылся примерно в 6 месяцев. Сел к 7 месяцам, ходить самостоятельно начал в 1,2. За время реанимации и по сей день препаратов по неврологическому профилю не назначалось. На данный момент ребёнок не говорит чётких слов. Не говорит "мама, баба", вместо "дай" у него "бай". На имя откликается, что говоришь ему - понимает. Иногда лепечет "на китайском", быстро и с выражением. Подпевает под детские песни. Сам пьёт, самостоятельно кушает. Посещает детский сад. Очень активный мальчик, физически хорошо развит. Сон хороший, аппетит тоже. На комиссии в детский сад невролог абсолютно ничего не сказала по поводу его речи, сказала только, что "он у вас очень активный" (его заинтересовали вещи, лежащие на её столе, он хотел их взять, ходил по кабинету) и назначила пить Магне В6. Я не давала препарат, так как посчитала это обычным детским интересом. Дома может быть усидчивым, играть, например, в конструктор. Стоит ли принимать какие-то препараты для стимуляции речевого развития?
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию есть темповая задержка речевого развития.
Препараты в этом случае не имеют доказанной эффективности, это маркетинговый ход.
Лучше начните занятия с логопедом.
Принятый ответ
Здравствуйте
Речь не запускают препараты. Основное лечение по запуску речи - занятия с логопедом и нейропсихологом.
Необходимо развивать мелкую моторику - лепка из пластилина , аппликации, раскрашивать красками , пальчиками , конструкторы.
Принятый ответ
Здравствуйте!
Препаратов которые бы стимулировали речь в настоящее время нет.
Основное лечение это занятия с логопедом.
Дома можно самостоятельно заниматься с ребёнком, например, читать книги, рассказывать стишки, развивать мелкую и крупную моторику. Каждое своё действие нужно проговаривать, задавать ребенку больше вопросов.
Принятый ответ
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Если есть желание можно пройти тестирование мчат но в целом показаний к этому не вижу. Сейчас важны занятия с дефектологом и нейропсихологом. По описанию похоже на темповую задержку речи.
Принятый ответ
Здравствуйте
Начните занятия с нейропсихологом , логопедом , дефектологом.
Можно походить в развивающий центр где есть логоритмика
Спасибо большое за Ваш ответ. Только вот проблема в том, что мы из нового региона и таких специалистов у нас здесь отродясь не было. И центров таких, к сожалению, тоже. Да ещё и боевые действия. Будем стараться заниматься сами.
Обязательно Развивайте мелкую моторику. Занимайтесь по карточкам домана учите звукоподражанию, убирайте просмотр тв и гаджеты
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
-Занятия c нейропсихологом
Спасибо большое!
Похожие вопросы по теме
- 24 Марта 20211 ответ
- 23 Декабря 20226 ответов
- 6 Сентября 20249 ответов