Ребенок не говорит

Ирина Шмойлова23 Июня 2025

5.0

Невролог Детский невролог

Принятый ответ

Здравствуйте.
В подобных случаях, рекомендуется:
- провести ночной видеомониторинг ЭЭГ во время сна 4 часа для исключения эпиактивности, что может приводить к задержке развития
-консультация сурдолога, даже если нам кажется, что ребенок хорошо слышит
-АСВП с 6 пиком для оценки возможного поражения головного мозга
-УЗДГ БЦС для оценки кровотока
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, витамин Д, ферритин, антитела к тканевой трансглутаминазе( для исключения дефицитных состояний, заболеваний щитовидной железы и непереносимости глютена, что тоже может вызывать задержки в развитии речи). Из рекомендаций могут быть полезными: занятия с нейропсихологом, логопедом, сенсорная интеграция, нейродинамическая гимнастика. В подобных ситуациях, требуется активная реабилитация. В каком городе Вы проживаете?

Юлия Бикасова23 Июня 2025

5.0

Невролог Детский невролог

Принятый ответ

Здравствуйте, в этом возрасте самое главное чтобы ребенок понимал обращенную речь и выполнял инструкции. Сейчас тестирование мчат (его можно пройти а интернете а сюда загрузить результат). Если есть желание можно пройти тестирование мчат (его можно пройти а интернете а сюда загрузить результат). Сейчас самое главное это занятия со специалистами (нейропсихолог, дефектолог).

Цырегма Бондаренко23 Июня 2025

4.8

Принятый ответ

Здравствуйте! При задержке развития речи основные обследования это проведение ЭЭГ, и вызванные слуховые потенциалы - АСВП с последующей консультацией сурдолога.
Можно проводить сенсорную интеграцию, биологически обратную связь - БОС терапия, Транскраниальная магнитную стимуляцию, но это при условии, что ЭЭГ будет без патологии.
Но, основное это занятия со специалистами, логопедом, дефектологом, нейропсихологом.

Яна Булгакова24 Июня 2025

3.0

Принятый ответ

Здравствуйте. Помимо анализов, предложенных неврологом, но для начала обсудите их необходимость и альтернативы, необходимо углубленное обследование у логопеда-дефектолога и нейропсихолога. Они оценят не только речь, но и когнитивные функции, сенсорную интеграцию. Уточните пожалуйста, как ребенок взаимодействует с вами в играх? Как выражает свои желания? Понимание обращенной речи соответствует возрасту? Ответы помогут определить дальнейший план действий.

Кристина Аникеева25 Июня 2025

5.0

Принятый ответ

Здравствуйте, Светлана! Понимаю, что вы проходили специалистов, но вашем случае нужна именно качественная функциональная диагностика (логопед,который оценит понимание/развитие речи, психолог оценит когнитивные функции малыша), обследование (невролог выявит медицинские причины задержки развития, если они есть, психиатр оценит психический статус, сурдолог проверит слух). Когда будет полная картина особенностей развития малыша, тогда будет выстроен маршрут коррекционной работы (без лишних занятий, которые могут быть в вашем случае неэффективными). В любом случае, Светлана, упор будет идти на коррекционную работу, тк ни один препарат, к сожалению, не запускает речь. Сенсорная интеграция, которую вам посоветовал логопед, поможет малышу лучше воспринимать окружающий мир и взаимодействовать с ним. Также, будут занятия с логопедом-дефектологом, нейропсихологом, песочная терапия, игровая терапия и тд. В своем городе вы можете поискать центры ранней помощи детям с особыми потребностями, реабилитационные центры для детей с нарушениями развития.
Самостоятельно дома занимайтесь развитием мелкой моторики (рисование, лепка, пазлы, мозаики, сенсорные коробки. Всё это полезно для стимуляции мозговых центров, отвечающих за речь). Можно подключить альтернативную коммуникацию. Это карточки pecs (на карточках предметы/действия). Их можно приобрести, а можно сделать самим. Они на липучках. На стену в ряд крепите их(на уровне глаз малыша). А дальше,например, если он хочет пить, вы подводите его к карточкам, он выбирает картинку с изображением стакана воды или пакетиком сока, и дает вам в руки ее. Со всем остальным по этой же схеме. Выполняйте дыхательные упражнения(хорошо для запуска речи), надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, задувайте свечку, дуйте через трубочку на пёрышко. Звукоподражание (берете карточку с изображением животного плюс использование звукового стимула( показываете карточку, напр, с изображением коровы и включаете звук Мууу, можно на телефоне) и тд со всеми животными. Делайте массаж подушечек пальцев (активация речевых центров) и пальчиков массажными колечками-пружинками, массаж ладоней и пальчиков мячиком су-джок. Ваша обращенная речь к малышу должна быть четкая, медленная, фразы короткие (не Дай пожалуйста синий мяч, а Дай мяч и тд). Все действия обязательно проговаривайте. Читайте чтстоговорки, пойте песенки. Если смотрит мультики, сокращайте до 30мин в день.