Что вас беспокоит?
Можно ли подозревать аутизм?
Здравствуйте! Ребенку 5,5 лет. Когда дочке было 3 года мы с мужем развелись, расход был долгий с руганью. Ребенок начал грызть ногти. В сад ходит плохо, проситься ко мне. На период развода воспитали стали жаловаться, что она все слова плачет, перестала играть с детьми. Потом состояние более менее в течение года наладилось мы ходили к неврологу, нам прописали фенибут, стало лучше даже в какой-то период ногти стали отрастать. Воспитатели сказали, сто она опять стала играть с детьми, все нормально. Потом появилась другая проблема, воспитале толи ее стали насильно кормить кашей и она с истерикой стала ходить в сад, что не будет кашу. У нее даже начинался кашель до рвоты если чувствовала запах каши в коридоре. Сейчас мы ходим несколько раз в неделю на пол дня, несколько на весь день. В начале года была комиссия и нас перевели в этом году в группу зпр, так ребенок сильно отстает в знаниях. Я очень расстроилась, хотела пройти комиссию заново, но мне сказали лучше оставить, там ей будет заниматься психолог и воспитатель индивидуально. Также она ходит на развивающий кружок в садике, на открытом уроке она делала некоторые задания лучше других детей, в в куих то теряла интерес стояла танцевала ее одергивали. Она ходит на танцы, участвует в концертах, ей это очень нравится. Сказала , что в саду не любит заниматься прописями, потому что она делает медленно. Дома играть любит, кубики, рисовать, куклы, играет в коллективные игры. Но усадить ее именно за какие-то развивающие тетрадки тяжело, она прям сидит вся страдает. Хотя она сообразительная, много фантазирует. Придумыает . Дома все время что-то стоит, модничает. Я сама очень тревожная. И не понимаю как помочь ребенку, ходили к неврологу в поликлинику она сказала что не видит проблем. Мня смущает ее не усилитсивость и не желание учиться и походы по большому в туалет. Она уже несколько лет боится ходить по большому, стоб епокаккть, она закрывается в комнате, берет горшок в котором обязательно должна быть вода. Раньше какала только в ванне, большими усилями мы перешли на горшок, какое-то время даже удалось на унитаз ее уговорить. Были у врачей, невролога, берут анализ кала, выписывают магний и отпускают домой. Когда я лежала в больнице в том году, на неделю не какала. Потому что никто ее кроме меня е может уговорить. Меня пугает эта проблема и сейчас опять стала сильно грызть ногти, если если я скажу ласково не гаызи пальчики, убегает и все равно грызёт. Она очень ласковая, любит со мной обниматься, когда укладываю ее отдельно спать она рисует мне иногда рисунки с сердечками. Перед снов просит чет я ее гладила по тыльной стороне руке он кисти до подмышек. Если ее оставить одну засыпать она пару раз прибежит ко мне потом быстро засыпает. Спит хорошо. Иногда проситься спать со мной, говорит, сто боится что меня монстры съедят.
Принятый ответ
Здравствуйте! Вышеперечисленные жалобы не указывают на наличие аутизма.
У ребёнка по описанию есть признаки повышенной тревожности, имеются страхи.
В таких случаях рекомендуется консультация нейропсихолога. Специалист будет работать не только с ребёнком, но и с родителем тоже.
Нужно на очном осмотре у невролога подобрать успокаивающую терапию.
У старшего сына неврозы были, кашлял и сейчас крутит волосы. И я уже не знаю что делать. На платного психолога денег нет. А бесплатный таблетки выписывает. Т.н. такая проблема с походами в туалет в течении несколько лет не обязательно говорит об аутизме?
Нет, проблемы с туалетом не говорят об аутизме.
У ребёнка был негативный опыт, и это нужно отработать с психологом.
Спасибо!
А тревожность влияет на обучение?
Да, сильно влияет. Ребёнок боится сделать что то не правильно, что сделают замечание и др.
Если у ребёнка медленный темп работы, то ему сложно заниматься в общем потоке, можно решить вопрос об индивидуальных занятиях.
Я поэтому ее решила всё-таки оставить в ЗПР, хотя очень расстроилась из-за этого и переживаю, что она не пойдет в школу как все дети. Но наверное ей будет лучше где с ней будет заниматься отдельно дефектолог и психолог.
Да, вы правы. Пока ребёнок занимается в этой группе. Через несколько месяцев занятий, весной, можно пройти тест Векслера у психолога, выявить степень умственного развития, и по результатам уже точно можно будет подобрать учебную программу.
Нам до школы еще два года.
Тест можно проходить с 5 лет. Будет понятно какая область высшей нервной деятельности страдает больше всего и на основании этого построить занятия, и таким образом удастся подготовить ребёнка к обучению по общеобразовательной программе.
А ничего что когда ее просишь показать предметы она показывает то пальцев то ладонью?
Да, так может быть при задержке в развитии. Нужно дальше развивать УЖ, сами указывайте пальцем на предметом, листайте и читайте книжки, указывайте на картинки
Т.е. важно она понимает просьбу и хоть как то показывает, я прошу ее показать она сразу указывает, но ладошкой. Это е считается аутизмом?
Она еще в 3-4 года вместе я иногда использовала свое имя.
Нет, это не говорит об аутизме.
В норме дети могут вместо я говорить своё имя
Просто, пожалуйста, просто я очень переживаю, мне хочется лучшего для ребенка , что он как все мог учиться. Подскажите, а с аутизмом ребенок может жить обычной жизнью? Я на нее смотрю, вроде она как все, у нее друзья. Она любит с ними играть, общительная, контактная, взрослых иногда боится. Но я что-то замечаю и мне страшно. Эти проблемы с туалетом, иногда когда гуляем во дворе она сидит на качелях долго качается, то ли от скуки, то ли не знаю. Когда на площадке девочки с ее группы или другие с кем она дружит, она играет и качели ей не нужны, иногда может на две минуты сесть и бежит дальше играть. Сейчас я прицепилась к этому жесту, ладонью все показывает, я до такого ее заколебала, она стала рассказывать для чего предмет на который я прошу указать нужен и что там вообще лежит. В книге показывает указательным пальцем, но большой в сторону отводит. Попросила собрать руку в указательный жест, виду ей как будто сложно. Или она уже не понимает, что мне от неё надо.
В глаза всегда смотрит, иногда когда можничает , а сам может подглядывать в зеркало боеюковым зрением и смотреть как она выглядит.
Сейчас без моих просьб брату старшему в глаз тыкала нормальным указательным жестом.
Аутизма у ребёнка нет. При аутизме основной признак - это отсутствие коммуникации, нарушение общения. В данном случае такой проблемы нет.
Под нарушение понимается не желание ребенка контактировать с другими детьми? Или взрослыми?
И с детьми и с взрослыми
С этим проблем вроде нет, ей ничего не стоит подойти к взрослому, попосить погладить собаку.
Принятый ответ
Здравствуйте.
Во сколько девочка начала отзываться на имя? Когда сформировался указательный жест? Зрительный контакт хороший или беглый? У Вас бывает ощущение, что ребёнок чего-то недопонимает? Руки или предметы перед глазами не подносит? На носочках не ходит?
Нет разговаривать как все дети начала, на имя откликается тоже. Указательный жест есть, в глаза даже наоборот не любят когда на нее не смотрит если она что-то говорит.
Бывает ощущение, что чего-то недопонимает?
Нет
Я сейчас ее попросила показать где предметы в комнате она показывает иногда рукой иногда, одним пальцев.
Просто, пожалуйста, просто я очень переживаю, мне хочется лучшего для ребенка , что он как все мог учиться. Подскажите, а с аутизмом ребенок может жить обычной жизнью? Я на нее смотрю, вроде она как все, у нее друзья. Она любит с ними играть, общительная, контактная, взрослых иногда боится. Но я что-то замечаю и мне страшно. Эти проблемы с туалетом, иногда когда гуляем во дворе она сидит на качелях долго качается, то ли от скуки, то ли не знаю. Когда на площадке девочки с ее группы или другие с кем она дружит, она играет и качели ей не нужны, иногда может на две минуты сесть и бежит дальше играть. Сейчас я прицепилась к этому жесту, ладонью все показывает, я до такого ее заколебала, она стала рассказывать для чего предмет на который я прошу указать нужен и что там вообще лежит. В книге показывает указательным пальцем, но большой в сторону отводит. Попросила собрать руку в указательный жест, виду ей как будто сложно. Или она уже не понимает, что мне от неё надо. Сейчас Сейча, обрадовалась с братом тыкала ему в глаз нормальным указательным жестом.
Давайте постараемся успокоиться. По описанию я не думаю, что есть признаки аутизма. Возможно, есть проявления нарушения психологического развития. Сейчас есть много новых современных методик лечения, которые помогают ребёнку максимально восстановиться. Если же отвечать на вопрос про аутизм, то есть разные формы аутизма. Есть детки, которые учатся в обычных школах, но есть определённые особенности в поведении.
Т.е. проблемы с туалетом и трудности с обучением не обязательно аутизм?
Необязательно.
Принятый ответ
Здравствуйте, тут конечно важен очный осмотр для того чтобы оценить объективно но красных флагов за аутизм не вижу. По описанию похоже что у ребенка повышенная тревожность и не исключено что жалобы связаны именно с этим. Я бы рекомендовала начать с занятий с психологом а от динамики отталкиваться, по необходимости можно добавить противотревожную терапию. Касаемо горшка тут лучше проконсультироваться с гастроэнтерологом обычно в таких ситуациях назначают на длительное время слабительное. Касаемо ЗРР можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Касаемо истерик снизьте экранное время рядом с ребенком, можно попробовать терапевтические сказки, магниевые ванны . Еще можно почитать детские истерики Стецкая.
Подскажите, пожалуйста, какие красные флаги у аутизма?
Без очного осмотра сложно сказать по по описанию не вижу их.
Просто, пожалуйста, просто я очень переживаю, мне хочется лучшего для ребенка , что он как все мог учиться. Подскажите, а с аутизмом ребенок может жить обычной жизнью? Я на нее смотрю, вроде она как все, у нее друзья. Она любит с ними играть, общительная, контактная, взрослых иногда боится. Но я что-то замечаю и мне страшно. Эти проблемы с туалетом, иногда когда гуляем во дворе она сидит на качелях долго качается, то ли от скуки, то ли не знаю. Когда на площадке девочки с ее группы или другие с кем она дружит, она играет и качели ей не нужны, иногда может на две минуты сесть и бежит дальше играть. Сейчас я прицепилась к этому жесту, ладонью все показывает, я до такого ее заколебала, она стала рассказывать для чего предмет на который я прошу указать нужен и что там вообще лежит. В книге показывает указательным пальцем, но большой в сторону отводит. Попросила собрать руку в указательный жест, виду ей как будто сложно. Или она уже не понимает, что мне от неё надо.
Более точно может сказать врач психиатр, если очень переживаете можно пройти адос 2. Но даже если имеется такой диагноз люди вполне хорошо живут, но правда все зависит от тяжести заболевания.
Похожие вопросы по теме
- 7 Марта 20207 ответов
- 19 Апреля 202119 ответов
- 20 Мая 20211 ответ
- 3 Декабря 20229 ответов