Что вас беспокоит?
Ребенок ничего не умеет делать
Здравствуйте, отпускаются руки. Возраст сына 1.10 года, очень сильно отстает в развитии. Он только недавно научился ходить, и то не полноценно, а раза два в день проходит от начала до конца комнаты и снова ползает, поставили еще давно гипотонию мышц, провели 3 курса массажа и магнитов, давали элькар, но прогресса нет или идет очень медленно. Он не разговаривает, не выполняет просьбы, не показывает пальчиком, ничего не пытается объяснить, не проявляет особо интереса к игрушкам. Я занимаюсь с ребенком, читаю, пытаюсь привить интерес к игрушкам, ставлю иногда видео для запуска речи, сама говорю слоги, по типу ма-ма, па-па, де-да и тп, не повторяет, только мычит, все, что умеет говорить это мама и мяу, но если попросить его повторить не сможет, лишь изредка невзначай иногда повторяет . Части тела не знаком показываю на себе и проговариваю их, но он не повторяет, даже не показывает пальчиком. Когда читаю ему или играю игрушками, не обращает внимания, а если настоять, чтобы обратил, то психует и выкидывает все. Одеваться и купаться ребенок не любит, выполнять какие-либо действия тоже, все это сопровождается психами и орами на всю квартиру. Были у невролога, она сказала что реакция у ребенка хорошая и проблем с этим нет. Не знаю, как с этим справиться и что делать, ведь мы очень-очень отстаем в развитии для своего возраста. Не знаю, как ребенка заинтересовать и привлечь его внимание к занятиям, как его чему-либо научить, отпускаются руки. Подскажите, морально готовиться к плохому диагнозу?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте! По описанию есть признаки темповой задержки речевого и моторного развития. Возможно была гипоксия в анамнезе . По поводу снижения тонуса и слабости мышц рекомендуется сдать кровь на кфк лдг аст и алт для исключения нервно- мышечных заболеваний. По поводу речи стоит пройти ээг и асвп исследование. Сейчас рекомендуется гимнастика регулярно, можно ходить по ортопедическим коврикам. По речи упор на развитие мелкой моторики, можно посещать центры раннего развития, подключите занятия с нейропсихологом.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство , не обязательно, что у ребёнка будут проблемы в будущем. Сейчас нужно найти и пройти консультацию толкового ортопеда , диагностику доказательного невролога. Пройти исследование слуха у сурдолога.
Обязательно уже можно подключать занятия с дефектологом или педагогом раннего развития, лфк , игровой логопед. Движение и речь сильно связаны , поэтому важно заниматься комплексом
Здравствуйте, в таком случае важно исключить нервно мышечные заболевания, важно посмотреть кфк, лдг, сделать энмг, но без осмотра ребенка очень сложно давать какие либо рекомендации важен конечно очный осмотр (оценка неврологического статуса). Важно проконсультироваться с генетиком, по необходимости со стороны нервной системы делают МРТ ГМ. Обращенную речь ребенок понимает?
Ребенок не понимает, что я от него прошу и чего хочу. На мою речь мало реагирует, элементарные просьбы сядь, дай, подойди или пошли - не знает, хотя наглядно показываю и пытаюсь объяснить
Принятый ответ
Важна консультация генетика, психиатра.
Здравствуйте! Понимаю ваши переживания, тк по описанию, действительно,есть настораживающие моменты. Если я правильно поняла, малыш обращенную речь даже на бвтовом уровне не понимает (пойдём кушать, купаться и тд). Скажите, в течении дня чем малыш занимается? Когда занимаетесь с ним, усидчивый? К деткам своего возраста на улице проявляет иинтерес? Если что-то хочет, как выражает просьбы? Мультиков много смотрит? Слух проверяли? Сенсорная чувствительность только при купании и одевании, или подстригается тоже с криками?
Здравствуйте, да, речь на бытовом уровне не понимает. На протяжении дня стараюсь как можно чаще заниматься с ребенком, то есть когда умываюсь я беру его с собой, когда ем тоже беру с собой, чтобы он имел понимание, как есть, как умываться, но пока умываться не умеет, что не говорить о том, чтобы самостоятельно кушать. Читаем сказки, но он сразу убегает и не слушает, пытаемся играть в игрушки, можно какой-нибудь заинтересовать, но это буквально минут на 5 после чего он ее выкидывает и тоже убегает, интереса нет. В день смотрим не больше часа видео с запуском речи, за движениями оттуда повторяет, но не речь. Ребенок вообще не усидчив, трудно чем-то заинтересовать надолго, к другим детям относится стеснительно, а когда привыкает бьет и все отбирает из рук. Слух не проверяла, но реакция на фразы и движения у него хорошая, просто нет понимания речи. Сенсорная чувствительность при смене памперса, при переодевании, при умывании, при купании и при подстригание ногтей или волос. В последнее время очень нервно себя ведет, капризы с едой, трудно угодить в этом, постоянно все выкидывает, касается и еды, и игрушек. Его капризы и нервы можно успокоить только руками, но перестала обращать внимания на его психи и больше на руки его не беру, потому что становится ручным, раньше спал один, теперь слезает и плача ложиться ко мне, если увидит, что спит один, находиться один в комнате тоже не может, исключительно на протяжении всего дня по пятам за мной, может возраст пока такой, что внимания много требуется, подскажите ?
Принятый ответ
Спасибо за подробный ответ🌸 по которому видно, что развитие малыша выходит за рамки нормы. В этом случае ждать или думать, что малыш ленится, не надо, необходимо действовать , чтобы не упускать время. Обозначу соазу красные флаги: основное, это отсутствие понимания речи (в данном возрасте детки должны понимать простые бытовые инструкции, напр, идем кушать, дай машинку, без указательных жестов; отсутствие уж (базовый инструмент коммуникации, и если малыш не показывает палбчиком на то, что хочет, это говорит о том, что нарушена коммуникативнач сфера); полевое поведение (побегал, бросил, убежал, это нарушение внимания и неумение взаимодействовать с предметами по назначению); сенсорная дезинтеграция (истерики при стрижке, купании, смене одежды, не капризы, а тактильная защита). Плюс, гипотония мышц и медленный прогресс, при которой малышу требуется в разы больше энергии, напр, чтобы просто сидеть ровно/удерживать позу, чем обычному малышу, и в жтом случае он быстро истощается физически, и сил на познавательную деятельность может элементарно не оставаться. Также при гипотонии могут быть слабыми мышцы артикуляционного аппарата, и малышу физически тяжело произносить звуки. В этом случае необходимо комплексное обследование и диагностика для установки точного диагноза. Первично сурдолог для исключения слуховых патологий, далее невролог (лучше не тот, у которого были) и психиатр. Плюс диагностика логопеда и психолога.
Дома сейчас изменить тактику. Верните малыша на руки, тк тактильный контакт и ваши руки для него место безопасности (он не понимает речь, и когда он капризничант или психует, ему может быть страшно, и вы в этот момент единственный его гарант безопасности, и, не беря его на ручки, у малыша может повышаться уровень стресса). Убирайте видео с запуском речи, тк экранная речь не научит малыша говорить, а лишь перегрузит его сенсорику. И тем более мы не можем начинать развивать речь, пока малыш не начнет понимать саму речь, а для этого всегда начинаем первично работать над пониманием обращенной речи. Упростите свою речь, инструкции должны быть из одного слова (Дай, иди, сядь и тд). Длинные предложения будут для малыша фоновым шумом. На данный момент занятий со специалистами не рекомендую, тк только после комплексного обследования и точного диагноза будет четкое понимание в каком направлении строить коррекционный маршрут, и каких специалистов подключать.
Похожие вопросы по теме
- 16 Декабря 20204 ответа
- 4 Октября 20244 ответа
- 2 Ноября 20249 ответов
- 22 Июня 20256 ответов