Консультация психолога /

1-й день в садике. Нам 2,3 — вопрос №4095747

84 просмотра

Сегодня первый день повела сына 2 года и 3 месяца в частный садик. Выбирали очень долго. Были там на знакомстве, ребенок с радостью пошел, играл в игрушки, коммуницировал с детками. Ребенок общительный, но не со всеми. Всегда выбирает с кем интереснее и комфортно, но во дворе уже друзей достаточно. Он их любит, ждет с ними встречу. Часто ходим в игровые, на развивашки. Про садик много было разговоров, сказок, мультиков. Стал проситься в садик, когда возле дома новый открыли, играть с детьми. У меня, как у мамы настрой «боевой», без сомнений и волнения. Я прекрасно понимала, что без слез не обойдется конечно и была к ним готова, но реакция ребенка все равно удивила. Мы утром собрали вместе вещи, он мне помогал с радостью, спросил можно ли взять собачку с собой, мы ее взяли. В садик в радостном ожидании добирались. Зашли все было хорошо, показала ему шкафчик, рассмотрели рисунок, начали переодеваться и стал похныкивать. Я ему сказала, что сейчас оденешься пойдешь в группу знакомится и играть с малышами, как в прошлый раз, а я пока пойду в магазин зайду и вернусь за тобой, хорошо? Сказал угу и как только мы подошли к группе, он рванул к двери и орал хочу домой. В течении 5 минут я смогла его успокоить и спокойно завести в группу, он даже заинтересовался игрушками. Сказала ему поиграй, я пошла в магазин, скоро вернусь и заберу тебя домой. И пошла истерика. Я сразу вышла по согласованию с воспитателем. В общем ребенок рыдал час, лежал на полу возле двери и не мог успокоиться. Я ожидала любую реакцию, но чтобы так вот валялся на полу и рыдал, прекращал только на несколько минут и то, как я слышала когда воспитатель разговаривала с ним, до этого я не знаю была ли рядом вообще. В итоге после часа истерик она вышла, сказала что не успокаивается, лежит на полу. Я его забрала. Ребенок тут же поменялся в лице, обнял меня и повел за руку, сказал пошли домой. Меня не покидает чувство, что воспитатель просто не уделила нужного внимания, чтобы крохе было проще принять, что я отсутствовала. То, что ребенок плачет без меня, я это понимаю прекрасно, но что без остановки целый час, еще и валяясь на полу, отказываясь играть…Я работала в детском центре развития, видела столько слез, но удавалось вовлечь деток и таких долгих истерик не было. Он спокойно остается с папой дома на весь день, с бабушкой, которую видит раз в месяц. Оставался у знакомой спокойно. То есть нет острой привязанности только ко мне. Конечно по 1-му дню судить рано, нужно время. Но я не хочу навредить ребенку, особенно если причина истерик кроется не только в отсутствии близкого человека рядом, смены обстановки, а еще в отсутствии должного внимания и возможно «не понравился педагог». Я замечала за ребенком, что есть общие знакомые семьи, с которыми мы уже давно общаемся, но он никак к ним поздоровается и все, не играет, как бы не завлекали, игнорирует.

Возраст: 32

Вопрос закрыт

На сервисе СпросиВрача доступна бесплатная консультация психолога по любой волнующей Вас проблеме. Врачи-эксперты оказывают консультации круглосуточно. Задайте свой вопрос и получите ответ сразу же!

Психолог, Сексолог, Логопед, Нутрициолог
Здравствуйте! Вы очень осознанная мама и все хорошо видите и анализируете. Да, первая причина слез - что обсуждение и игры в сад одно, а оказаться в ситуации впервые - немного другое , это и есть адаптация. Второй момент - воспитатель , действительно, малышей можно переключать и это задача воспитателя , помочь ребёнку адаптироваться в группе, а получилось так, что ребёнок остался один в помещении с незнакомыми людьми.
Сейчас можно попробовать начать ходить на прогулку в сад вместе с вами, пробовать установить контакт с воспитателем , а уже после вновь возвращаться в сад или же попробовать поменять сад , где будет воспитатель более чуткого подхода.
Принятый ответ
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкал. Ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы вместе понять, как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х. Увеличивать считал рано, на дневной сон не готова оставлять, хотя он уже сегодня порывался улечься со всеми.
Нутрициолог, Психолог
Здравствуйте.
С вами на связи нутрициолог, семейный и детский психолог, Наталья Владимировна.

Подобное поведение у двери -яркое проявление базовой тревоги и способ сообщить о своей потребности в безопасности, тк ребёнок быстро успокоился с вами, подтверждает, что истерика была именно реакцией на стресс от новой среды и расставания. Возможно, воспитатель действительно не смогла найти способ отвлечь.
В подобных ситуациях я рекомендую не делать окончательных выводов по первому дню и дать немного времени. Обсудить с воспитателем стратегию адаптации, возможно, стоит попробовать более плавное вхождение, например, начать с совместного пребывания в группе на час или 2, чтобы ребенок освоился. Затем можно пробовать короткие, но предсказуемые расставания, например, я выйду на пять минут, пока ты поиграешь с этой машинкой и вернусь (обязательно выполняя обещание!). Главное, чтобы воспитатель в момент вашего ухода сразу переключала его внимание на доугое действие. Также рекомендую принести из дома любимую игрушку (с разрешения воспитателя).
Как воспитатель комментирует случай?
Принятый ответ
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкала ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы в есте понять как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х.
Психолог, Сексолог, Логопед, Нутрициолог
Здравствуйте. К сожалению, первый день часто бывает самым сложным, ведь ребенок только внутри осознает, что это надолго... Меня немного смущает реакция воспитателя... Просто выйти через час и сказать, что не успокаивается –это мало. Опытный педагог обычно находит подход, пробует отвлечь, берет на руки, зовет посмотреть что то в окно..((Ваш сын явно умеет доверять другим взрослым, раз остается с папой и бабушкой!!. Поэтому его отчаяние может говорить именно о качестве контакта с этой конкретной женщиной. Возможно, он ее просто не принял, чувствует какую то фальшь или холодность. Это бывает..((Попробуйте договориться о Вашем коротком присутствии в группе. Поиграйте вместе там. Так Вы и атмосферу прочувствуете, и передадите сыну через свое спокойствие, что это безопасное место. Не терзайтесь, первый блин почти у всех комом в саду((
Принятый ответ
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкала ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы в есте понять как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х.
Психолог, Сексолог
Доброго времени суток.
А нельзя постоять до того момента пока он не войдет в группу к детям и не начнет играть? А потом, когда увлечется выйти и подождать за дверью..еще немного подождать?
Да, воспитатель должен увлечь ребенка, провести к детям, поговорить, объяснить, создать комфортную обстановку, помогать в адаптации, но не все владеют, умеют и хотят это делать.
Принятый ответ
Психолог
Добрый день.
Ваше ощущение по поводу недостатка внимания педагога вполне может быть верным. Учитывая опыт сына с другими взрослыми, такая реакция наверно связана именно с отсутствием контакта. Побудьте рядом с ним в группе следующие несколько дней. Там где можно. Прогулка/ раздевалка. Не просто присутствуйте, а наблюдайте за взаимодействием воспитателя с детьми и именно с вашим ребенком. Посмотрите, пытается ли она установить контакт или просто выполняет формальные действия.
После нескольких таких коротких визитов можно снова попробовать ненадолго выйти. Но ключевое это атмосфера и личность воспитателя. Если контакт не возникнет, возможно, стоит рассмотреть другую группу или даже сад.
Принятый ответ
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкал. Ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы вместе понять, как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х. Увеличивать считал рано, на дневной сон не готова оставлять, хотя он уже сегодня порывался улечься со всеми.
Психолог, Сексолог, Логопед, Сомнолог
Здравствуйте!
Первый день в саду это всегда стресс. Рекомендуется дать ребенку время адаптироваться. Обсудите с воспитателем ваши опасения, возможно нужен индивидуальный подход
Психолог
Здравствуйте!
В этом возрасте ребенок еще не до конца осознает себя отдельным от мамы. Полное осознание придет с кризисом 3 лет. Сейчас же ваш ребёнок и вы как единое целое.Ваш уход это не временное событие для малыша, а "потеря части себя", что вызывает сепарационную тревогу. Оставить его с бабушкой или папой это как оставить внутри системы привязанности, с чужой тетей-воспитателем- вырвать из нее. Его истерика у двери это протест против этой "потери",страх что вы уйдёте и исчезнете
Конечно, ребенку в таком стрессе нужно не просто присутствие взрослого, а активное "контейнирование" эмоций: спокойное физическое присутствие на его уровне, принятие его плача, тактильный контакт. Стратегия переждать или не обращать внимания может ощущаться им как отвержение и усиливать панику
вы правы, стоит поговорить с воспитателем. Но! не как с обвиняемой, а как с союзницей: "Ему было очень тяжело. Как вам удобнее, чтобы я уходила? Что его может утешить как вы думаете? Как он реагирует на ващи объятия?"
Цель первых недель в процессе адаптации не отсутствие слез, а формирование нового опыта: Мама всегда возвращается, а здесь, даже когда грустно, безопасно.
Если же вдруг через 2-3 недели ребенок не просто плачет при расставании, но и в саду остается в стрессе (апатия, не играет), или контакт с воспитателем не налаживается подумайте, возможно ещё не готов к разлуке с вами и к саду.
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкал. Ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы вместе понять, как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х. Увеличивать считал рано, на дневной сон не готова оставлять, хотя он уже сегодня порывался улечься со всеми.
Психолог, Сомнолог
Здравствуйте.
Искренне понимаю вашу родительскую обеспокоенность, видеть, как твой ребёнок час рыдает, валяется на полу, находится в состоянии истерики, это ножом по материнскому сердцу.
Ну, позвольте сказать то, что реакция, несмотря на то, что она очень яркой и была неожиданной для вас, она нормальная. Вы оставляете ребёнка в малознакомом пространстве под присмотром совершенно чужой тёти, с которой нет какого-то эмоционального контакта у вас, тем более и у ребёнка.
Незнакомое пространство, другие детки, даже пусть интересные игрушки — всё это было триггером для нервной системы ребёнка и повышало уровень стресса.
Крайне редко детки с первого раза привыкают к детскому саду — это что-то из серии фантастики.
Сейчас жизнь вашего ребёнка меняется, за два года он привык, что он всегда рядом с вами, что вы где-то здесь недалеко, и он всегда в знакомой обстановке. А сейчас он выходит в социум, в малознакомое пространство. Ну, конечно же, время на адаптацию потребуется.

У вас хорошие позиции, сын хорошо настроен к детскому саду, сам собирал вещи, заинтересованно шёл, а потом столкнулся с тем, что предстоит разлука с мамой.
Здесь и получилась эмоциональная реакция.

Что вам делать сейчас: продолжайте посещать детский сад на короткие промежутки времени, если есть возможность, побудьте с ребёнком в группе полчаса, позвольте ребёнку привыкнуть к обстановке. То есть первая мишень сейчас — это 30 минут в группе вместе с вами. Затем очень медленно и аккуратно вы, простите за грубое слово, отползаете, сначала пятнадцать минут с вами, потом пятнадцать минут он один, и постепенно выводите это время на то, чтобы увеличивать уже его самостоятельное время нахождения в группе.

Понимаю, что вы напуганы, такую реакцию не ожидали, но она правильная и закономерная. Что ещё может помочь ребёнку — это давать ему какие-то игровые задания в детский сад, к примеру, найти три зелёных игрушки, узнать, как зовут двух девочек. Нарисовать то, во что он играл. Это помогает адаптироваться.
Клиент
На второй день ребенок пошел в группу абсолютно спокойно-была другая воспитатель, которую он видел при знакомстве и сразу дал ей ручку. В общем все пока хорошо. Плачем но не более 5 минуток, дальше уже забывает и спокойно проводит время в садике. К концу недели вышли на 3,5-4 часа пребывания, волнуюсь что слишком быстро. Воспитатели уверяют что ребенок детсадовский и прекрасно справляется, не теряется, помогает посуду складывать, полотенце детям подает, когда ручки моют. Он конечно хозяйственный, дома всегда за собой уберет, если напачкал. Ручки моет бежит после улицы, но я не ожидала что в садике будет активистом)) 2 дня после 4-х часов пребывания конечно нервный, дерется, кричит, спать трудно в обед укладывался, но засыпал. Вот переживаю не переборщили ли со временем. Воспитатели же его видят там, когда он спокойный, а дома не видят как он себя ведет, хотя я и рассказала, чтобы вместе понять, как дальше водить. Уменьшить часы пребывания или пока оставить до 4-х. Увеличивать считал рано, на дневной сон не готова оставлять, хотя он уже сегодня порывался улечься со всеми.
Психолог
Здравствуйте! Ваш сын ведет себя абсолютно нормально для своего возраста. В 2,5 года дети часто так реагируют, когда обещанное скоро вернусь не совпадает с реальностью. Он собрал вещи с радостью, взял собачку, верил, что вы вернетесь через минуты. А когда понял, что вы ушли надолго мир рухнул.Даже при вашем боевом настрое он чувствует подвох на знакомстве вы были рядом, а в первый день дверь закрылась, и он остался один. Для малыша это как предательство даже если вы объясняли спокойно.

Не спешите винить воспитателя. Возможно, ей не хватило ключика вместо поиграй с машинками можно было сказать давай собачке покажем, где тут клад! Но дело не только в педагоге. Ваш сын избирательно доверяет людям вы сами замечали, как он игнорирует знакомых, и садик для него новый уровень риска. Он не плачет из-за вас с папой и бабушкой он спокоен а потому что потерял контроль обещанная пятиминутка превратилась в час ожидания.
Не обманывайте даже ради пользы. Вместо сейчас вернусь скажите уйду, когда ты построишь башенку. Вернусь после сна, например.Начните с 15 минут. Поиграйте вместе, уйдите на 5 минут, вернитесь с улыбкой видишь, я же обещала. Постепенно увеличивайте время. Дайте воспитателю якорь договоритесь, что при истерике она включит его любимую песенку или предложит игру с собачкой. Его поведение не повод бросать садик, а сигнал нужно мягче вводить в режим. Вы правы, что не спешите с выводами. Но и не гоните себя мыслью я должна была подготовить лучше. Достаточно одного дня, когда он увидит вы уходите, но всегда возвращаетесь. Скажите, раньше бывало, чтобы он ждал вас дольше, чем ожидал? Например, в магазине задерживались? Это поможет понять, насколько для него критично нарушение договоренностей.
Психолог
Здравствуйте!

Так проходит адаптация. Он разлучается с Вами, а для него это стресс, хоть он и хочет быть в детском саду, но хочет быть с Вами. Ребёнок всегда был с Вами, Вы всегда были рядом, а теперь он в садике и ему приходится привыкать, мама не рядом, рядом другие воспитатели, дети, с которыми нужно учиться взаимодействовать. Все дети проходят адаптацию и Вам важно помочь ребёнку.

Перед тем, как идти в садик дайте ребёнку любимую вещь, например, игрушку (зайчик, мишка и т.д.), которая ему напомнила бы о Вас.

Плохое настроение ребёнка сразу сменяйте на позитивное, расскажите сказку, отвлеките ребёнка, покажите ему, что происходит за окном, на улице, посмотрите птичек, как падает листочек, как красиво капает дождик за окном, как светит солнышко.

Договоритесь с ребёнком, что после садика Вы будете вместе погуляете на детской площадке, будете читать сказки, смотреть мультики, съедите вкусный пирог.

Важно дать понять ребёнку, что его обязательно заберут (после завтрака, например).

Увеличивайте время в саду постепенно. Поговорите с воспитателями, чтобы они нашли мягкий подход к Вашему ребёнку, помогли ему с адаптацией, отвлекли его, не оставляли одного. Если в детском саду есть психолог, то подключите психолога. Сыну нужно время, он всё ещё привязан к Вам, до 3-х лет дети нуждаются сильно в маме.

В детском саду первое время можно побыть с ребёнком, ознакомиться с детским садиком, поиграть.
Психолог
Здравствуйте, понимаю Вас, поверьте, подготовить ребёнка к садику просто невозможно, можно играть, объяснять и показывать, но реальность совсем иная, в реальности и происходит разрыв с мамой, когда ребёнок может это прочувствовать. И конечно, маме больно и тяжело это слышать. Вы правы, что по одному дню судить рано, Вы можете понаблюдать за контактом между воспитателем и детьми, на прогулке, например, можете поговорить с воспитателем (она в группе с детьми одна или есть помощник воспитателя?), какая у неё тактика, когда ребёнок так плачет и кричит целый час? она отвлекает детей или ждет? может ли она отвлечься или тогда она оставит детей одних?
Психолог, Логопед
Здравствуйте! Адаптация только началась. Водите не дольше, чем на час, первые дни будьте на виду в коридоре, или лучше только на прогулку. Пусть привыкнет к детям, воспитателям, вовлечётся, а со следующей недели практикуйте уход подальше, но так, чтобы ребёнок видел. Позже уже уход с сообщением времени, когда забирёте (сейчас, после магазина, после прогулки...).
Не стоит резко оставлять в незнакомой обстановке, с незнакомыми людьми.
оценка
Оцените, насколько были полезны ответы врачей
Проголосовало 0 человек,
средняя оценка 0
Комментарии к вопросу Оставить комментарий
0
Похожие вопросы по теме
Что дать ребенку
3 декабря 2020
Ася, Москва
Вопрос закрыт
Ночные истерики у ребенка
21 сентября 2024
Анонимный пользователь
Вопрос закрыт
Ребенку 5 лет врач назначил Стимулатон
16 января 2025
Мария
Вопрос закрыт
Что делать, если я не нашел ответ на свой вопрос?

Если у Вас похожий или аналогичный вопрос, но Вы не нашли на него ответ - получите свою онлайн консультацию врача.

Если Вы хотите получить более подробную консультацию врача и решить проблему быстро и индивидуально - задайте платный вопрос в приватном личном сообщении. Будьте здоровы!

Вопросы по специальностям
Показать все
фотография пользователя
Психологу Юлия Харитонова
Всё отлично. Врач дал очень хороший и качественный ответ. Ответь оказался очень полезным...
— Максим, г. Москва
фотография пользователя
Прекрасный специалист! Дает рекомендации, помогает с расшифровкой анализов и отвечает на все...
фотография пользователя
Нутрициологу Дина Емелева
Подробный совет , как вести себя в этой ситуации , спасибо врачу ❤️ Очень информативно и...