Что вас беспокоит?
Ребенок 13 лет не хочет идти в школу. Учится на домашнем обучении.
Добрый день. Моему сыну 13 лет. В 7 лет он пошёл в общеобразовательную школу, очень плохо адаптировался, плакал по утрам, называо всякие причины чтобы не идти в школу. Симулировал недомогание, в 1 -Ом классе обращались кишкольному психологу, ставили повышенную тревожность, мы это и сами видели, он очень волнуется часто, стучит ногой или грызет ручки. Всю начальную школу с 1 по 4 класс проходил очень неспокойно, часто болел, утром бывала рвота, обследовались, делали МРТ головы, УЗИ брюшной полости, анализы крови, все в норме, но состояние оставалось тем же : утренний стресс, плач, просьбы остаться дома, рвота, позывы в туалет, нежелание полнейшее идти в школу. Кое как окончил 5 класс. Летом переехали в частный дом, в сентябре пошёл в 6 класс, но история повторилась, С марта бледный, рвота, тревога и уже не плачь, но состояние печали, ужаса и нежелание ехать (папа отвозил на машине) в школу. Перевелись на онлайн обучение. Весь 6 класс сидел дома, обучался на онлайн платформе, конечно ему было комфортно, вставать рано не надо и тд. Но по результатам я понимаю, что конспектов не делал, отношение к учебе не ответственное, хотя если начинаешь спрашивать, всегда что то пытается ответить. На данный момент сидит дома, друзей нет, если только в телефоне, так как он в нём постоянно. Идти в 7 класс не хочет, хотя есть место и возможность, на разговор идет трудно, переживает, тревожится. Из занятий : чтение (читает много, увлекается историей), просмотр фильмов, собака, огород (посильная помощь), иногда ездит к бабушке, иногда с папой на рыбалку. Замкнут, но готов поговорить, немногословен, есть старший брат, с ним общение на данный момент снижено, так как он уже взрослый и хочет отделиться. Вопрос стоит остро, нужно решаться идти в школу, уже скоро начало занятий, ребенок и слышать об этом не хочет. Что делать? Оставить опять дома? Есть опасения насчет неусвоения программы, и отсутствия общения со сверстниками. В тоже время с ужасом думаешь о том, как с утра заставляли буквально силком в школу.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте, Анастасия. По Вашему описанию речь уже много лет идет о выраженной тревоге, связанной со школой, причем она проявляется и физически - рвотой, позывами в туалет, сильным напряжением. Здесь я бы не рассматривал выбор только как "заставить идти в школу" или "оставить дома". За год онлайн-обучения произошло закономерное закрепление избегания: дома тревога снижается, ребенок получает облегчение, и мозг усваивает, что школа - то, от чего необходимо спасаться. Поэтому возвращение спустя год может пугать еще сильнее. Сначала имеет смысл вместе с детским психологом или психотерапевтом разобраться, чего конкретно сын боится в школе: оценки и ошибок, ответа у доски, сверстников, учителей, возможного унижения, расставания с домом или самого ощущения тревоги и рвоты. После этого возвращение лучше выстраивать постепенно, небольшими переносимыми шагами, параллельно обучая его справляться с тревогой без бегства из ситуации. С учетом длительности и выраженности симптомов я бы также рекомендовал консультацию детского психиатра для оценки состояния. Само по себе еще одно оставление дома может дать быстрое облегчение, но проблему школьной тревоги и социальной изоляции, вероятнее всего, сохранит.
Спасибо. Обратимся к психологу и психотерапевту, это будет первый шаг. Я тоже думаю что "гнать " его в школу будет для него очень тяжело и не известно как это скажется в будущем. Спасибо за быстрый ответ!
Пожалуйста, Анастасия. Думаю, Вы выбрали хороший первый шаг. Желаю Вам и сыну успехов и терпения в этой работе!
Добрый день. Я понимаю вашу растерянность и тревогу за сына. Ситуация действительно непростая, но она не безнадежная!!Наверно, ключевая ошибка сейчас видится в дилемме либо школа, либо дом…Возможно, стоит поискать третье пространство? Ищите очные кружки по истории где он сможет общаться через интерес. Важно не заставлять его дружить, а дать возможность быть полезным и занятым тем что ему нравится. Начните с малого, например с прогулок в людных местах и коротких встреч с приятными взрослыми..И обязательно поддерживайте свой тыл, потому что ваше спокойствие сейчас опора для него!!
Спасибо, я очень правда переживаю и чувствую, что он мне доверяет пока, не хочется ломать его психику, тем более уже были попытки насильно идти в школу, ничего хорошего это не дало.
Ваше доверие друг к другу сейчас важнее оценок!!Насилие уже показало свою неэффективность(( Наверно, стоит искать кружки по интересам. Так вы сохраните его психику и постепенно вернете в социум, но уже без травмы.
Добрый день. Я вижу, что вы оказались в очень тяжелом положении, и любое решение сейчас кажется неверным. Наверно, стоит признать, что школьная среда для вашего сына сейчас не просто сложна, а травматична, и повторение прошлого сценария только усугубит его состояние😔. Я уверен, что важнее всего сейчас сохранить его психику, а не программу. Попробуйте рассмотреть вариант заочной формы с индивидуальным графиком, где он будет сдавать предметы блоками. А для социализации поищите не класс, а сообщество по душе, возможно исторический клуб или волонтерство с животными! Главное дать ему опыт успеха вне дома и постепенно расширять его мир без насилия🙏
Спасибо Вам, я с Вами согласна, что важнее его психическое здоровье на данный момент, поэтому нужно очень аккуратно решать эту проблему.
Здравствуйте, Анастасия!
По вашему описанию это не обычное не хочу учиться, а многолетняя выраженная тревога с телесными проявлениями: рвотой, позывами в туалет, бледностью, сильным страхом. После года дома избегание школы могло закрепиться ещё сильнее.
Сейчас я бы параллельно сделала две вещи: обратилась к детскому клиническому психологу и желательно к детскому психиатру для полноценной диагностики. Важно понять, что именно лежит в основе: школьная или социальная тревога, страх оценки, депрессивные проявления, учебные трудности, особенности развития и т.д.
Обсудила со школой постепенное возвращение, а не просто выход с 1 сентября на полный день. Например, сначала несколько уроков или короткое пребывание, минимум стрессовых ситуаций, возможность обратиться к определённому взрослому, затем постепенное увеличение нагрузки.
Оставлять его дома в нынешнем формате я бы тоже не стала. За год сократилось живое общение, учебная самостоятельность, сформировалась привычка избегать сложных ситуаций. Но резко отбирать телефон и социализировать тоже не нужно. Постепенно возвращайте режим, физическую активность, выходы из дома и реальные контакты. Лучше через его интересы: история, собака, рыбалка, небольшие группы.
И обязательно спокойно выясните, чего конкретно он боится в школе. Иногда за не хочу стоят страх одноклассников, ответа у доски, оценки, ощущение, что он сильно отстал.
Спасибо огромное! Так я и поступлю, обратимся к психологу и психотерапевту и постепенно будем решать эту проблему, потому что я понимаю, насколько ему трудно , не хочется ломать его психику, тем более с такой повышенной тревогой.
Пожалуйста, Анастасия! Это правильное решение, нужно разобраться в причине и помочь ему с ней справиться. Берегите себя!
Здравствуйте, Анастасия.
Вы правильно чувствуете, что насильно заставлять ходить в школу - это не выход. Это только усилит тревогу и другие симптомы. Для него школа сейчас ассоциируется с угрозой.
Сейчас вопрос стоит даже не в том, идти или не идти в школу, а выяснить, почему ему так страшно. Судя по тому, что он интересуется книгами, историей, он не то, чтобы неуспевающий - может быть, в силу его повышенной чувствительности он может учиться немного в другом темпе и в других более спокойных условиях.
Вы также правы, что оставлять дома и пускать все на самотек - тоже не выход. Дома он не сможет привыкнуть к дисциплине и ответственности.
Идеально было бы постепенно наладить переход от дома к школе.
Прежде всего, стоит проконсультироваться с психиатром и психологом. Врач оценит, нет ли у вашего сына расстройства, которое требует медицинского вмешательства. Возможно, ему подойдет постепенная адаптация к школе: например, он постепенно будет привыкать к школе - приходить на 1-2 урока и наблюдать за его поведением, за его реакцией, параллельно работать с психологом. Также постепенно расширяйте его круг общения - это могут быть секции по интересам, спортивные мероприятия, кружки. Так, чтобы общение не было стрессом, а было в удовольствие.
Спасибо. Именно так я и поступлю, согласна с Вами. Нужно проконсультироваться у специалистов и потом и выстраивать тактику действий. Спасибо, Вы мне очень помогли.
Отлично. Это правильное решение. Удачи вам!
Здравствуйте, Анастасия! Из Вашего сообщения видно, что ребёнок испытывает социальную тревогу, стресс. За год онлайн обучения он привык к безопасному пространству. Но социализация и общение со сверстниками ему необходимы. Но сейчас полярность дом/школа сейчас не стоит.
1. Надо рассмотреть школы, скажем, с углубленным изучением истории, факультативы по интересам.
2. Стоит при помощи очного специалиста психотерапевта или психолога выяснять истинные причины и прорабатывать их.
Возможно стоит выбрать вариант со свободным посещение школы, с добавлением факультативов.
Не предъявляйте сейчас никаких ультиматумов, вместе с ребенком подбираете комфортный для него вариант. Разговаривайте, что конкретно тревожит его в школе (сверстники, оценки, страх отвечать перед всеми, страх наказания).
Спасибо вам большое!
Пожалуйста. Если возникнут дополнительные вопросы или потребуется детальная консультация, обращайтесь.
Хорошо, обязательно обращусь!!!
Похожие вопросы по теме
- 9 часов назад17 ответов
- Вчера в 17:4229 ответов
- Вчера в 16:5836 ответов
- 13 Августа 27 ответов