Речь ребенка
Ребенку 1,5 . До этого месяц назад по многу раз когда спросишь говорил как говорит корова, ежик, курочка, гуси. Сейчас когда спрашиваю либо вообще не говорит, либо очень редко и стал говорить как говорит кошка, собака, так же осталось как курочка и гуси, как ежик и корова как будто забыл. Так же раньше катал машинку со звуком сейчас нет, просто катает.Раньше видел кота дома говорил киса,сейчас просто тыкает пальцем. На улице в основном бегает за голубями, просто бегает, иногда может поиграться в песке. Указательный жест есть, показывает что хочет или кричит дай-дай, на имя откликаеться, обращённую речь понимает, в глаза смотрит, приносит игрушки чтоб играть, приносит поильник если он пустой, а он хочет пить, контактный, смотрит в глаза, проситься на руки, бежит к папе когда тот приходит с работы, кидается на шею и целует, смотрит в глаза.Делиться едой если попросить, бегает за котом с печеньем чтоб покормить, повторяет за взрослым, например ходит и подметает. Если повод для беспокойства?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте. В 1,5 года речь очень хрупкая. Иногда на фоне скачка в физическом развитии (например, начал больше бегать, осваивать новые движения) или стресса (даже небольшого, например, смена обстановки, болезнь, прорезывание зубов) может происходить временная пауза или откат в речи. Ребенок как бы переключает ресурсы на другую сферу, а потом речь возвращается и идет дальше. Иногда снижение слуха (например, после отита) приводит к тому, что ребенок перестает воспроизводить звуки.
Здравствуйте. Да, я тоже связывала с зубами, но зубы уже вылезли, а лучше не стало. Не болел, стресса не было.
Месяц прошëл, как случился откат.
Так как потеря ранее освоенных звукоподражаний/слов длится уже месяц рекомендована очная консультация врача.
у ребенка есть зрительный контакт, привязанность, указательный жест, понимание речи, подражание. Это хороший прогностический знак.
Принятый ответ
Кристина, здравствуйте!
По описанию на данный момент повода для беспокойства нет, тк предречевая база у малыша хорошая (сформирован уж, понимает обращенную речь, умеет выражать просьбы вербально(дай-дай) и невербальн (уж,поильник, игрушки и тд), имитационная деятельность).
А то, что малыш стал реже звукоподражать, в его возрасте это не редкость и чаще всего связано с волнообразным развитием. Мозг ребенка активно переключается на освоение новых навыков (двигательных, социальных, эмоциональных), и на какое-то время речь может уходить на второй план. Кроме того, в этом возрасте только формируется устойчивая связь между словом и предметом, и ребенок может терять одни звукоподражания, заменяя их другими, или временно переставать использовать знакомые звукоподражания/слова, если он,напр, играет в другом месте, с другими игрушками или просто переключился на другое занятие, а также если снижается мотивация повторять по просьбе (особенно когда часто просят для проверки).
Касаемо песка и голубей, для возраста малыша это норма (двигательное и сенсорное исследование окружающего мира).
Сейчас,Кристина, больше разговаривайте с малышом на уровне его глаз, чтобы видел вашу артикуляцию, речь ваша должна быть четкая, фразы короткие, озвучивайте действия, напр, что-то упало, говорите Бах/бух, капает дождь Кап-кап, увидели собачку на улице Ав-ав, кушает Ам-ам и тд. Комментируйте действия, напр, мама моет ручки/чистит зубки и тд, называйте предметы, которые окружают малыша. Чаще играйте в игры, которые требуют взаимодействия (ку-ку, ладушки, дай-на, катайте машинки друг другу, кидайте/катайте мяч и тд). Подключайте в игру сюжет (кормите куколку, перевозите на машинке кубики и тд). Старайтесь, Кристина,чаще читать вместе книжки с яркими картинками, показывайте малышу пальцем и называйте,напр, корова муууу, машина би-би и тд. Регулярное повторение формирует образ-слово. Читайте потешки, чистоговорки.
Связывайте речь с практическим действием (расширяет словарь действий), напр, когда подметает, комментируйте Сынок подметает, чисто! и тд.
Развивайте мелкую и крупную моторику. Делайте массаж пальчиков колечками-пружтнками (активация речевых центров). Если смотрит мультики, не более 20мин в день по 5-7мин.
Старайтесь не частить с проверками (не повторил один раз, второй-третий не просите, просто произнесите сами).
Если к 1,8г не появятся новые слова, звукоподражания, слоги, то это уже будет повод для очного визита к логопеду и неврологу для консультации.
Здравствуйте!
По описанию ничего патологического нет, до 2 лет активной речи может не быть, также возможно временное прекращение ранее использованных слов, это не является патологией.
Есть указательный жест, понимание обращённой речи - это говорит о наличии пассивного словарного запаса.
Рекомендуется развивать мелкую моторику для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга, больше читать, ограничение телевизора, даже фоном, это затрудняет восприятие и воспроизведение информации ребенком.
Здравствуйте! Ничего настораживающего по описанию нет. Активная речь формируется к 2м годам . То что сейчас произошел откат может быть связано с освоением других навыков . Темболее у ребенка есть понимание обращенной речи , зрительный контакт и указательный жест . Рекомендуется развитие мелкой моторики , чаще разговаривать с ребенком , исключение гаджетов и телевизора (самый главный источник перевозбуждения нервной системы). Прием Витамина Д в профилактической дозировке.
Похожие вопросы по теме
- 27 Апреля 35 ответов
- 27 Апреля 10 ответов
- 21 Ноября 202520 ответов
- 18 Октября 202520 ответов
- 11 Марта 20259 ответов
- 21 Февраля 202531 ответ
- 6 Ноября 20249 ответов
- 9 Сентября 202410 ответов
- 30 Июня 202411 ответов
- 15 Мая 202416 ответов