Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Нет какой-то универсальной инструкции, которая бы стопроцентно подошла всем. Упражнения и рекомендации будут зависеть от индивидуальных особенностей вашего артикуляционного аппарата, структуры нарушения. Вам нужно показаться логопеду, специалист осмотрит вас и подберет вам подходящие упражнения, поставит звук и поможет автоматизировать его в речи. Самостоятельно этим заниматься не рекомендуется, делайте это хотя бы под присмотром логопеда, иначе можно закрепить неправильное произнесение, это лишь усложнит последующую коррекцию.

Здравствуйте.
Да, судя по вашим словам есть задержка в формировании речи, но она не очень критична пока что. Так или иначе, лучше начать заниматься сейчас, чтобы ситуация не усугубилась, или хотя бы обследоваться у логопеда и заниматься дома по рекомендациям. С такими маленькими детками занятия не должны превышать 10-15 минут, желательно заниматься несколько раз в день, отрабатывать дома то, что задал логопед. Занятия проходят в игровой форме, они должны вызывать интерес у ребенка. Ни в коем случае не заставлять заниматься, не требовать что-то повторять и произносить, просто ненавязчиво подсказывать и показывать.
Отвечая на ваш вопрос - да, желательно посетить логопеда для обследования.

Здравствуйте. Задержка довольно значительная. В этом возрасте ребенок как правило уже разговаривает фразами, может рассказать о событиях в садике и т.д.
Нужно начинать коррекцию сейчас. Нужно обследоваться у невролога и логопеда, и продолжать заниматься с логопедом далее. Важно начинать сейчас, чтобы было больше времени наверстать все до школьного периода, если это возможно.

Здравствуйте. Речевое развитие ребенка нужно немного "подтолкнуть".
Для начала на прием к невропатологу, возможно врач выпишет медикаментозную поддержку, как правило занятия дают больший эффект на фоне приема выписанных препаратов и витаминов.
Потом к логопеду на обследование, только после обследования можно будет определить проблему и верно выстроить маршрут коррекции, подобрать упражнения специально для вашего ребенка. Заниматься в таком возрасте желательно не больше 15-20 минут, в игровой форме, с логопедом и дома по его рекомендациям.
Удачи вам!

Здравствуйте. В отношении других людей какие окончания употребляет? Только про себя говорит неправильно?

Абдул, здравствуйте.

Первично невролог.

По его заклбчению и рекомендациям дефектолог, логопед, психолог, физиопроцедуры.

Альтернативные методы бак, полярис, томатис и тд.

Все это не один день, а до школы, а то и дольше.

Светлана, здравствуйте.

В целом вопрос составлен некорректно.

При столь разных программах не может быть общее направление.

Для, каждого ребенка нужна диагностика и своя коррекция.

Общее может быть только то, что скорее всего у всех дисграфия.

Скорее всего на почве нарушения фонематического слуха или акустическая, дисграфия.

Берите учебники по этой теме и смотрите, там все расписано.

Но, это также некорректно гадать, как и спрашивать в таком ключе.

А вы логопед?

Если нет, отдайте это под ответственность логопеда.

Есои логопед, то давайте корректнее и более предметно разбираться.

Юлия, здравствуйте.

В целом можно и подождать. Хуже уже не будет. В любом случае замена уже закрепилась в речи.

Иногда бывает, что за полгода, звуки появляются, но если у вас ни одного звука шипящего нет, то маловероятно, что самостоятельно появятся.

Попробуйте делать артикуляционную гимнастику, она укрепит и разовьет мышцы языка потом меньше работы с логопедом.

Только делайте правильно))
Упражнения: блинчик, варенье, чашечка, фокус, окошечки.

Это основные. Описание и видео все в интернете есть.

Если остались вопросы, спрашивайте)

Надежда, здравствуйте.

Скорее всего при произнесении есть дискомфорт в области мышц артикуляционного аппарата.

Возможно, слишком широко роттик открываете, далеко ставите язык, поворачивает его и тд.

Это нужно, чтобы логопед очно на вас посмотрел.

Или здесь видео прикрепите, если возможно.

А вы уже в речь ввели звук?

Здравствуйте. Могу предположить, что вам была некорректно оказана логопедическая помощь. Этими вопросами занимается логопед. Логомассаж делают при дизартрии - когда, говоря простыми словами, звукопроизношение нарушено из-за того, что мышцы языка и губ в неправильном тонусе, слишком слабые, вялые, или наоборот напряженные. Вероятно, в вашем случае неправильно было поставлено заключение. Могу предположить, что у вашего ребенка нарушен фонематический слух, в этом случае массаж - бесполезная трата времени и денег, заниматься нужно в другом направлении. Возможно и то, что эти нарушения сочетаются. Не видя ребенка сказать сложно.
Вам следует найти грамотного логопеда, который верно поставит заключение и составит план коррекции, и посещать коррекционные занятия.
Внимание следует обратить на квалификацию логопеда, узнайте о его образовании и опыте работы. Спрашивайте для чего делается то или иное упражнение, какой эффект это должно дать, как заниматься дома. Не стесняйтесь задавать вопросы.
Удачи вам!

Сергей, здравствуйте.

Не совсем поняла, что вы имеете ввиду под заменой слогов?
Расскажите, и я вам отвечу.

По поводу как долго.

Если нет короткой уздечки или дефектов в строении артикуляционного аппарата, то все зависит от вашего желания.

Можно исправить быстро.
А потом нужно ещё научиться говорить этот звук в речи.
Вот здесь чуть дольше и зависит от того, есть ли у вас психологическая устойчивость ко мнению окружающих.

В целом ничего неисправимого нет.

Нужно только ваше желание и логопед)

Как исправить?
Лучше с логопедом.
Можете попробовать самостоятельно, но 99% таких попыток заканчиваются закрепление в речи неправильного звука или неправильного положения языка при произнесении.

А так, в принципе, можете посмотреть, есть учебники по логопедии Волковрй, например, там есть описание работы.

Здравствуйте. Да! Очень хорошо, что вы беспокоитесь о речевом развитии ребенка в таком раннем возрасте. Есть упражнения, которые вы можете делать вместе с ребенком, чтобы подтолкнуть его речевое развитие.
1. Играйте с ребенком во время общения, корчите рожицы, показывайте ему различные артикуляционные упражнения (можно делать это вместе с игрушкой, у которой есть рот и язык, зубы). Для начала учим открывать рот, закрывать, вытаскивать язычок и двигать им в стороны.
2. Пойте песенки, потешки, играйте в "по кочкам-по кочкам", "сороку" и т.д.
3. Постарайтесь говорить с ребенком простыми и короткими фразами, четко. Во время речи смотрите ему в глаза, ваше лицо на уровне его лица, чтобы он мог видеть ваши губы.
4. Делайте массаж ладоней, пальчиков, пробуйте играть в самые простые пальчиковые игры (открыть ладошки - закрыть ладошки, похлопать в ладошки, помахать ручкой), таких игр множество в интернете.
5. Развивайте в первую очередь понимание речи, ребенок не будет говорить слова, которых до конца не понимает.
6. Учите дуть, попробуйте надувать мыльные пузыри, обычно детям очень нравится. Если ребенок не дует, можно просто использовать их как элемент игры, мотиватор на данном этапе.
7. Читайте простые детские сказки, слушайте детские песенки (например логораспевки Овчинниковой, пробуйте танцевать под них или отхлопывать ритм вместе с ребенком)
8. Дайте ребенку больше звучащих по-разному игрушек. Барабан, дудочка, колокольчик, маракасы, клавишные инструменты и пр.
9. Исключите использование гаджетов.
10. Рекомендую заниматься дома по альбому для малышей "Альбом по развитию речи для самых маленьких" С.В. Батяева - там есть множество упражнений, которые я перечислила выше. Также полезна будет система работы по развитию речи О.В. Закревской "развивайся, малыш". Там есть книга с методическими рекомендациями, там описаны в какие игры стоит играть с ребенком, чтобы развивать каждый аспект, предшествующий речи. Не требуйте от ребенка произнесения сложных слов, на данном этапе учим говорить простые слова их двух открытых слогов и звукоподражания (гав, мяу, му, ма-ма, па-па, ба-ба, ля-ля, ко-за, во-да, ки-са, но-ги и пр.)
Занимайтесь с ребенком не больше 5-10 минут в день в игровой форме. Чаще делайте это перед зеркалом, чтобы ребенок мог наблюдать за вами и собой в отражении, видеть движения губ, языка (зеркало нужно только на этапе развития подвижности губ, языка и мимических мышц - то есть корчим рожицы перед зеркалом, потом можно его убрать). Если к 2м годам не будет значительных изменений, не начнет появляться короткая фраза "мама, дай", "папа, ди (папа, иди)", то желательно очно обратиться к логопеду.
Удачи вам!

Здравствуйте, Александра.
Предварительно могу сказать, что это дисграфия. Если прикрепите сканы тетрадей, попробуем выяснить какая.
В любом случае надо проконсультироваться очно у логопеда, который занимается коррекцией письменной речи. А также советую консультацию нейропсихолога.
Что с написанием цифр? Какие ещё трудности в обучении?

Диана, здравствуйте.

Не хочу вас огорчать или расстраивать, но ситуация такова, что вследствие тяжёлых проблем со здоровьем у вашего ребёнка наблюдается задержка речевого развития.

Причём достаточно серьёзная.

Я вам рекомендую не паниковать, а спокойно и планомерно заняться развитием речи.

1. Невролог, он обследует ребёнка и поставит диагноз - ЗРР, ЗПР, алалия или что ещё.
Назначит лечение и курс физио процедур.

2. С этим диагнозом пойдёте к логопеду или, скорее всего, дефектологу, возможно, придётся подключить психолога, но позднее.

Начнёте заниматься у специалиста и повторять занятия дома.

В результате планомерных усилий, я думаю в течение полугода или года ребёнок должен заговорить, но это если ЗРР или ЗПР.

Если алалия, то все гораздо дольше и тяжелее.

Если остались вопросы, напишите их.

Здравствуйте. Если я верно понимаю, ребенок говорит только эти слова? Не пытается складывать слова в фразы? Вроде "мама, дай", "киса спит" и т.д.? Сколько всего слов в обиходе малыша? В каких ситуациях он их говорит? Слова он связывает с предметами и людьми или произносит их бездумно?
Судя по тому, что вы написали, может быть определенная задержка в развитии речи, но без обследования тяжело сказать точно.
Ребенку нужно помочь, как бы подтолкнуть его речевое развитие.
Насколько хорошо он понимает обращенную речь? Может ли выполнить простую инструкцию? (иди сюда, сядь, принеси мишку)?