Результаты поиска

1. Да, витамин Д обязательно даём на постоянной основе)
2. Соки придётся убирать. Тут есть психологический момент.
Сок=сладкое=чувство удовлетворения и безопасности. Соки очень вредны, там много сахара. И можно заменять фруктовыми пюре, а ещё лучше обычными фруктами. Если не пьёт нужно добавлять в рацион овощи, чтобы хотя бы из них пошлучать воду. Соки можно убрать одним днём. Сказать, например, что они больше не продаются в магазине)
Компот тоже не желательно, так как он цветной и стимулирует желание пить соки.

Здравствуйте.
По результатам ЭЭГ нет никаких нарушений. По описанию все в пределах нормы.
Эпиактивности нет-это самое основное для чего и проводится это исследование. Клинически у ребенка есть признаки задержки психо-речевого развития.
Если ранее не исключали нейровоспаление, непереносимость глютена и заболевания щитовидной железы, то нужно провести эти исследования.
Кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100, антитела к тканевой трансглутаминазе.

3-4 недели это небольшой срок на самом деле для лечения данного состояния. Я думаю вам назначили операцию предварительно на февраль, чтобы понять, как вы отреагируете на лечение невролога. А сейчас нужно провести хороший курс консервативной терапии( написала выше, какой именно)

Да, может
Бруксизм вызывает напряжения мышц лица, отсюда ваши симптомы

Здравствуйте
По описанию можно отнести к варианту нормы
Важна динамика
До года у ребёнка лепетные звуки ( ма-ма-ма-ма, на-на-на ,ба-ба-ба. После 12 мес начинается звукоподражание: занимайтесь по карточкам домана, комментируйте все что делаете , например , случайно упала ложка : проговаривать бух упала . Можно дома под детские песенки заниматься логоритмикой: ножками топ-топ, ручками хлоп-хлоп . Соблюдайте режим дня , обязательно уход на ночной сон не позднее 21:30. Уберите мультфильмы , фоновые звуки тв, радио . Важно, когда ребенок видит артикуляцию взрослого ., говорите на уровне глаз малыша, развиваете мелкую , крупную моторику .
Можно перед сном рассмотреть ванночки с магниевой солью , рекомендую к прочтению книгу Стецкоц Т А: детские истерики, кто виноват и что делать ?!

Юлия, здравствуйте.

Дети в 3 года начинают понимать свои желания, начинают как-то влиять на внешнюю среду, проверять некие свои границы.
У них развивается эмоциональная сфера, они познают мир эмоций, но так как они находятся в этом процессе, ещё не всегда могут конструктивно проявлять свои эмоции и понимать свои желания полностью, поэтому и происходит такие качели: «Хочу — не хочу, да — нет, пойду — не пойду». Иными словами, ребёнок начинает понимать, что у него есть свои внутренние желания, но они так быстро у него меняются, и он ещё не способен с ними разобраться.

Кто в такой ситуации вам поможет? Вы очень прекрасно справляетесь с этим моментом, тихо, спокойно всё выясняете, всё говорите, постарайтесь продолжать в таком же тоне. Тут для вашей ресурсности, чтобы вы продолжили в этом моменте, очень полезно техники релаксации внести в свою жизнь: йога, медитация, какие-то моменты расслабления.

Дочке стоит давать немножко больше времени на принятие каких-то решений, на понимание своих потребностей. Вы можете накануне спрашивать у неё: «Что, завтра мы идём на гимнастику?» Создавать некий образ, что она там будет делать, к примеру, вы сегодня разомнётесь, и у вас там будет новое упражнение, зависит от того, что они там делают, вы лучше этот момент понимаете, как бы предвкушая этот момент, чтобы она могла понять, а хочет ли вообще она туда или нет. Чтобы это понимание произошло не в моменте, когда надо идти и заниматься, а заранее.

Объясняйте ей тот момент, который сейчас очень для неё тяжёлый в силу развития, что невозможно соединить эти два момента: уйти и остаться, прямо проговаривайте: «Если ты хочешь, чтобы мы ушли с занятий, мы уйдём, но уже мы сюда сегодня не вернёмся, мы поедем домой, покушаем, поиграем», и опять же вот этот образ, который у неё будет. Так вы помогаете дочери через образы, через свои слова немножко прогнозировать будущее вперёд.

Второй момент, который важен при эмоциональных проявлениях ребёнка в 3 года, — это помочь ему разобраться со своими эмоциями, потому что момент эмоциональный и саморегуляции только начинается, вы можете говорить ей о том, что вы видите, что она сейчас расстроена или, наоборот, что она не может понять, что она хочет или что ей грустно. Грубо говоря, «Я вижу, что тебе грустно, ты хочешь, чтобы мы ушли или остались».

Дочка у вас очень хорошо развита, поэтому вы можете внедрить момент, когда она сама совершает какой-то выбор.

Это могут быть моменты выбора игрушки, моменты выбора нарядов, моменты выбора, на какую площадку вы пойдёте гулять. Это идёт как раз с моментом её развития, так она будет учиться принимать решения, что, конечно же, скажется на уменьшении этих диаметрально противоположных ее желаний: «Хочу — не хочу».

Юля, подскажите мне, пожалуйста, не перегружен ли ребёнок? В своём запросе вы уже сказали про бассейн, у неё есть детский сад, ещё есть гимнастика, какие-то ещё дополнительные занятия, кружки у неё есть?

Такая реакция может быть продиктована тем, что ребёнок попросту устал, эмоционально истощен, всего так много, и в моменте ей всё интересно, но любая деятельность требует сил, эмоций, тех же самых физических сил, да и желания в целом, и когда этого всего много, на всё может не хватать, и вот такая вот эмоциональная реакция продиктована нехваткой и эмоционального ресурса у вашей дочки, а так как она находится в процессе познания мира и эмоций, для неё это крайне сложно, когда её распорядок дня, к примеру, очень насыщенный, когда она много куда ходит, много чем занимается.
Подскажите, есть ли ещё дополнительные занятия, как много?

Добрый день, Альбина. По описанию ничего страшного нет. Ребёнок развивается нормально. Про речь действительно, когда происходит какая-то ситуация, которая пугает ребёнка, новое место, внезапная острая болезнь, отлучение от мамы, то дети могут перестать говорить или говорить меньше. Это проходящий момент, главное быть рядом с ребёнком и уделять ему время.
Также речевые центры активно растут и развиваются до 3-4 лет, тогда уже можно говорить о каком-то нарушении.
Сейчас ещё важно, чтобы ребёнок не смотрел мультики и гаджеты -это тормозит детей и перевозбуждает мозг.
На счёт кортексина тоже не вижу показаний к применению. Препарат действительно с низким доказательным эффектом, его действие до конца не изучено.

Здравствуйте, есть жесты, привет пока, части тела показывает?
Указательный жест есть?

По описанию нельзя заподозрить РАС. В 2 года очно будет консультация детского психиатра для исключения диагноза .

Добрый день! Кто поставил диагноз такой? Откаты в развитии, может поставить только детский психотерапевт,невролог,педиатр.При длительном наблюдении.Вы сами замечаете странности у ребенка.Ну какие то резкие проявления,что то делал всегда,а сейчас перестал? Вам нужно внимательно следить за обстановкой в саду. Чтобы ребенку было комфортно,не спешите с переводом,если там будет что то ,что ему не нравиться это будет негативно сказываться на его психическом здоровье.Если Вы переживаете,за откаты в развитие.Вам нужно посетить детского педиатра и невролога. А то,что он разбрасывает игрушки,и размазывает кашу по столу это конечно не откат) Откат в развитии это,кода ребенок уверенно ходит,потом начинает только ползать,ел сам,потом попросил пить только из бутылочки( и то это бывает просто)Только контроль невролога,он скажет наверняка.

Ольга, здравствуйте! Скорее всего, у Вас тревожно-депрессивное расстройство. Оно полностью излечимо. Вам необходимо обратиться к врачу-психотерапевту. Вам назначат антидепрессант и транквилизатор скорее всего. Курс пропьете и у Вас всё должно пройти.

Патологической активности головного мозга. У вас по ээг вариант нормы. По лечению рекомендуется ноотропная терапия курсами : можно когитум 5 мл утром 30 дней, затем глиатилин 2 мл 2 рд 30 дней. Развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, занятия с логопедом и нейропсихологом. Хороший эффект даёт БАК терапия

Здравствуйте!
Вам нужно начать лечение антидепрессантом серотонинового ряда (сертралин, пароксетин, эсциталопрам, флувоксамин), вам станет легче, вернется аппетит и пройдет тревога. Запишитесь пожалуйста на прием к психотерапевту.

Здравствуйте.
"через раз отзывается на имя когда занят игрой," - это абсолютно нормальное явление когда ребенок, да и в целом любой человек чем то увлечен ведь такое и у взрослых бывает, мы судим не то сколько раз он отзывает на имя, раз через раз, чаще, реже, а отзывается ли в принципе. Ведь это нормально что ребенок может слышать что его зовут но не хотеть отозваться, проигнорировать, ведь характер уже у каждого ребеночка свой индивидуальный.
"Указательный жест присутствует в качестве указания руки но не пальчиком" - это тоже нормально, главное жест есть, Вы сами учите его, берите его пальчик и пальчиком его указательным указывайте на себя - говорите мама и т.д.
Все остальное замечательно, хороший малыш, все что нудно делает согласно возраста. Не вижу повода для переживаний.
Конечно словарный запас должен быть по больше в 2 годика, однако по таблицам детки не развиваются, главное есть слова, есть понимание. Активно развивайте дом мелкую моторику - лепка, рисование, шнуровка, аппликации, массирование подушечек пальцев, перебирание крупы, пазлы, мозаика, читать чаще, разговаривать часто громко и внятно.
А так в целом все нормально у Вас.