Результаты поиска

Здравствуйте
На сегодня терапевтическими инструментами с доказанной эффективностью являются АВА-терапия, ESDM. Они базируются на выстраивании среды, где дети обучаются коммуникации и развивают социальные навыки.
В 2 года очно детский психиатр исключает или подтверждает РАС или другие смешанные специфические расстройства развития
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра .
Можно пройти тестирование МЧАТ

Добрый вечер! Данных за РАС нет. Есть некоторые подозрения по описанию на задержку развития, но не сильную и не уверена . 1. Сходите к сурдологу для проверки слуха 2. Консультация дефектолога с диагностической целью и для получения консультации по занятиям с ребенком. 3. Уже пора заниматься речью, уже наклевывается задержка по ней. 4 Мультики ребенку не понимающему речь убираем. Можете оставить полчаса раз в день, фоново - ни в коем случае

Здравствуйте, в целом ничего критичного по вашему описанию нет, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, делайте гимнастку, книга сидеть ползать ходить, массаж, плавание, оак(гемоглобин). Можно пройти тестирование мчат.

Добрый вечер! Признаков аутизма у вашего ребенка нет. Есть признаки гиперактивности, однако гиперактивность может быть в норме до 3-4 лет. Книги начнет он рассматривать, ближе к 2,5, обучайте в его темпе - показывайте кошечек на улице, а цвета на игрушках и машинах. А с речью есть задержка, вот с ней уже работайте.

Добрый вечер, ничего близкого к аутизму у вас нет, в вашем возрасте и до 2х лет все дети любят кружится, кто то и до 3-4 кружится. Если и есть проблема то только в небольшой задержке речи

Здравствуйте! Признаком аутизма у ребенка нет. По развитию в настоящее время ничего критичного нет.
Чаще говорите, рассказывайте, комментируйте. Читайте стихи и сказки по возрасту.
Указательный жест ещё формируется, сами чаще показывайте, укащывайте на предметы, дома, на улице.
Давайте побольше свободы при использовании приборов, чаще давайте ложку. Пусть первое время балуется, играет, будет не аккуратно, но со временем научится делать правильно.

Здравствуйте, из этого списка видна Ваша тревога, что Вы боитесь что-то упустить, и эта тревога вгоняет Вас в напряжение и Вы не можете спокойно находиться рядом со своим ребёнком, везде видите проявление аутизма. Ведь именно этой тревогой можно невольно закреплять у ребёнка некоторые черты и те самым направлять его развитие и развитие личностных черт в том направлении, которое беспокоит Вас! Подумайте - что изменится, если вдруг будет что-то? Вы перестанете его любить? начнете усилено с ним заниматься? Важно, чтобы и сейчас Вы были с ним рядом, видели просто своего ребёнка и разобрались со своей тревожностью.
Вы можете показать ребёнка неврологу, психиатру, чтобы успокоиться, ведь специалисту нужно видеть ребёнка, Вас и контакт между Вами и если врач скажет, что его развитие соответствует норме и что это его путь развития, что тогда станет с Вашей тревогой? успокоитесь ли Вы, или будете искать дальше то, что может её вызывать?
Пока то, что Вы описываете - индивидуальное развитие ребёнка без признаков аутизации.

Добрый день! Желательно посетить невролога.
Играйте в эмоциональные,   подражательные,  сенсорные игры (вода, макароны, шишки, каштаны и т.д.)  Во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Комментируйте все действия: Что это? Это молоток.  Что ты делаешь? Я стучу. Ту-тук. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Указательным пальцем (толкаем машинку, нажимаем на кнопку, рисуем указательным пальцем и т.д.)
Учимся отвечать на вопрос: да, нет.
Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.). Крупная моторика(как ходит мишка, как прыгает зайчик и т.д.). Развивайте мелкую моторику (сортировка круп,   су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять движения под музыку.
Рисуйте пальчиковыми красками, толстые фломастеры и карандаши, чтобы малышу было удобнее держать.
Развивайте слуховое восприятие ( музыкальные инструменты,  шуршание  бумаги, как гремит горох в баночке и т.д.).
Можно начать ходить на групповые занятия,  где мама и малыш.

Конечно,такое возможно

Здравствуйте , проводили ли ээг, можете прикрепить? У детского психиатра на комиссии были в 2 года?

Здравствуйте! РАС включает в себя целый комплекс симптомов, по одному только отсутствию указательного жеста данный диагноз не выставляется. По описанию нервно-психическое развитие у малыша в норме. Конечно, очный осмотр здесь поставит окончательную точку, но судя по описанию беспокоиться вам не о чем ☺

У вас все получится!
Счастливого вам материнства!