Результаты поиска

Здравствуйте, в целом по вашему описанию повода для беспокойства не вижу, все для этого возраста допустимо, можно пройти тестирование мчат (в 1,6г) но по описанию за Рас ничего не вижу. Побольше развивашек а экранное время снизьте(фоном тоже считается). Можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Еще можно показаться сурдологу.

Здравствуйте!
По описанию данных за рас и аутизм нет, ребёночек очень хорошо развит для своего возраста. Скажите, что с речью?

пожалуйста, растите большими и здоровыми!

Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Но в целом пока показаний к обследованию не вижу а вот занятия с нейропсихологом и дефектологом очень помогают.

Здравствуйте! ЭЭГ в норме. По описанию темповая ЗРР и СДВГ; вероятнее перенесенный ковид в анамнезе . Истинных аутистических черт нет. Динамика положительная, прогресс есть . Фенибут неплохой препарат; можно начать по 1/4 на ночь 3 дня; далее 1/4 т 2 рд до 2 месяцев . Если в течение дня будет сонливость ; оставить только на ночь.

Здравствуйте!
Я тоже дважды мама и очень хочется вас поддержать. Вам страшно, непонятно, Вы боитесь что-то упустить в развитии реьенка...
Сейчас пошла какая-то тенденция, что детки начинают позже говорить. Моей младшей дочке, к примеру, 1,7 и пока словарный запас достаточно скудный, хотя старшая дочь уже замечательно владела речью в этом возрасте.
Вы написали, что были у невролога, но он не внушил вам доверия, попробуйте обратиться к другому для собственного успокоения.
Также, касаемо признаков НЕатизма: понимание обращённой речи, гладит животных, мягкие игрушки, нормально реагирует ев новые вещи, новые пути куда-то, может играть рядом с детьми (рядом, а не с ними, для данного возраста, это нормально).

Доброе утро! Сходите к нескольким психиатрам. Вы молодец, что убрали мультики, занимаетесь с нейропсихологом и дома.Это очень хорошо! Ребёнок мог быть не в настроении или что-то беспокоило, поэтому так и вёл себя на приёме у психиатра. Найдите логопеда, который работает с запуском речи. Начинайте заниматься с логопедом и нейропсихологом.
Были у сурдолога (ксвп)? Простые просьбы выполняет(дай мяч, выкинуть подгузник и т. Д.?

Здравствуйте!
По поводу вакцинации вам подскажет педиатр на очном осмотре. По тому что вы описываете аутизма у ребенка не видно, не волнуйтесь.

Юлия, здравствуйте.

Необходимо помещение грамотного невролога, и если будут диагностированы речевые нарушения, то занятия с логопедом

"Потому что мы вовремя ему даем поесть, попить." - ну с точки зрения развития малыша конечно это не совсем правильно ) Да Вы верно подметили что не даете малышу необходимости самому стараться искать варианты как попросить, как дать знак чего он хочет. Я как то присутствовала на консультации нейропсихолога как наблюдатель, и он советовал родителям по первому писку малыша не давать что он хочет, чтобы малыш старался, малыш показывал пальчиком и мычал например на игрушку или на водичку, и вот родители должны были некоторые время выжидать и спрашивать - что ты хочешь, ты хочешь водичку или ты хочешь печеньку, скажи дай печенку, и так раза 4-5 потом давать, и так каждый раз. Как бы родитель делает вид что не понимает , тем самым стимулируя малыша на речь, на то чтобы он дал понять родителям что он хочет.
"Но он все равно отличается по поведению от других детей на той же детской площадке" - да я понимаю что Вас и некоторые поведенческие особенности беспокоят, но они и правда могут быть особенностями характера малыша, однозначно катастрофы не вижу, но показаться нейропсихологу будет только на пользу.
А вот что касается речевого развития, это действительно то на что стоит обратить внимание.

Добрый день по вашему описанию на аутизм не похоже можно конечно придираться к некоторым моментам но основные симптомы указывающие на аутизм у вашего ребёнка отсутствует задержки речевого развития тоже пока нет нужно заниматься в игровой форме, может быть, даже. С участием логопеда для поля. Правильной постановки речи.