Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Дочери 3,4 года. ЗРР. Из активного словаря слов 15 плюс много звукоподражания. Обращенную речь понимает. Много занимаюсь с ней: доски Монтессори, лепка, рисование, но большого прогресса нет. Невролог назначил УЗИ мозга и ЭЭГ сна. По УЗИ мозга все хорошо, ЭЭГ...
Здравствуйте!
ЭЭГ, выполняется, чтобы исключить эпиактивность, если в тексте о ее присутствии не упоминается, значит все хорошо, остальные записи клинического значения не имеют.
Основная коррекция это занятая со специалистами : нейропсихолог , логопед , дефектолог
Здравствуйте. Девочка 2,5 года , говорит очень мало . Нам невролог поставил диагноз зрр. Сделали ЭЭГ , до приема 15 дней . Помогмте расшифровать диагноз и что он означает ? На какие сферы влияет ?
ДОМА убираем фон (мультики, музыку, радио), чтоб когда вы общаетесь с ребенком - он слышал только вас, и видел ваш рот в том числе, как можно больше своих действий - простые глаголы говорить как отдельное слово озвучивать много - много раз. Описывайте все свои действия. Также занятия по развитию мелкой и крупной моторики рук - так как центр речи очень близко локально находится в мозге с центром движения рук (крупы, рисование пальчиком, кручение колбасок из пластилина, песок кинетический и обычный)
Занимаемся до 3 лет дома, вот логопедические посмотрим, которые можно использовать для домашних занятий
"Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста." Г. И. Кручинина, В. В. Лапина.
"Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста." Г. И. Кручинина
"Конспекты логопедических занятий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н.
"Я буду говорить... 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю.
"Тетрадь логопедических заданий, 2-ая младшая группа." Бардышева Т. Ю.
"Развивайся малыш". Закревская О. В.
"Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет". О. В. Шемякина.
ВНЕ дома после 3-3.2 лет ( если речь таки не запустится) занятия с логопедом по ЗАПУСКУ речи в центре где умеют заниматься именно необычными детьми, лучше чтоб это была именно медицинская организация.
И помним, что малыш, который ПОНИМАЕТ обращённую речь - ВСЕГДА заговорит! это может быть завтра, может быть через месяц может через пол года.
Здравствуйте. Посетили невролога с сыном(1,4 года), диагноз зрр, отправили на эхо-эс, результат прикрепляю, исходя из этого обследования, возможно зрр(слова невролога). Назначила циннаризин и Пантогам(ребенок не пьет лекарства с рождения, рвёт фонтаном) обратились к...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день! Ребёнку 6 лет, часто возбужден, имеются проблемы с речью. Стоит диагноз ЗРР, дизартрия. Логопед посоветовал электрофорез. Нужна рекомендация по лекарствам.
Здравствуйте! Для гиперактивного ребенка электрофорез с 2% натрий бромидом на шейно-воротниковую зону 10 дней , снимет излишнее возбуждение и успокоит нервную систему . Для улучшения кровообращения можно электрофорез с 2% раствором эуфиллина на шейный отдел позвоночника 10 дней . Будьте здоровы!
Добрый день. Ребёнку 3 года 5 месяцев, ЗРР, мало слов и практически нет фразовой речи. Максимум "мама бу кепко" (маму люблю крепко), "папа пи ме" (папа купи мне). Интеллект не нарушен, умная, хитрая, шустрая. Есть в лексиконе слова зеленый (зелёни), чистота (цитата), Арина...
Здравствуйте.
По результатам ЭЭГ-возрастная норма.
Рентгенография ШОП-признаки перенесенной травмы шейного отдела позвоночника. Частыми причинами таких травм являются: неудобное положение ребенка внутриутробно, обвитие пуповиной или травма в родах.
УЗДГ БЦС-артерии спазмированы, вены расширены. Есть признаки затрудненного венозного оттока. У ребенка отмечается проблема с шейным отделом позвоночника, что сказывается и на кровотоке, в том числе.
Необходима консультация остеопата.
Из препаратов стоит рассмотреть вопрос о назначении циннаризина для улучшения кровотока, глиатилина или цераксона( для развития речи)+ массаж ШВЗ № 10-каждые 3-4 месяца.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Просьба расшифровать заключение сурдолога . У ребенка в 3,8 ЗРР, отправили к сурдологу . Заключение дали сказали все хорошо , но бабушка заключение не посмотрела . У ребенка остаток кашля еще был на приемк
В нос при отеке используйте називин детский или Снуп до 3 раз в день до 5 дней затем
Нос орошайте Аквамарисом, затем аккуратно аспирируйте содержимое или отсморкайтесьь, затем через 10 минут в чистый нос используйте противовоспалительный спрей Назонекс или Дезринит по 1 дозе 2 раза в день до 2-3 недель.
Здравствуйте! Ребенку 1.9, нет указательного жеста (сам не хочет показывать и категорически отрицает мое указание пальцем), из речи: мама, папа, баба (осознанно), дай, да, ага, гага, гав, ав - неосознанно (слова знает, но не использует в контексте), умеет показывать отрицание...
Здравствуйте! По ээг возрастная норма. Эпиактивности нет и это самое главное. Из обследований рекомендую пройти АСВП, консультация сурдолога ( даже если уверены что ребёнок слышит хорошо); сдайте кровь на гормоны щитовидной железы и витамин д. Понимание обращённой речи говорит о большом пассивном словарном запасе. Нужно стимулировать. Это развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, чтение книг, больше разговаривать, в играх используйте указательный жест. Ограничьте просмотр мультфильмов если даёте. Можно рассмотреть прием ноотропных препаратов таких как когитум. Также немедикаментозные методики стимуляции : БАК или Томатис, занятия с логопедом и нейропсихологом
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день. Ребенку 3.5 , речь с задержкой. Понимание обращенной речи есть. Диалог есть. Спросим: как в садике дела? Ответит «харахо» ; что будешь пить? Кай (чай); с кем пойдешь в садик? С папой . Но речь началась со слогов в 3 г., , в 3.4 начала говорить , не все еще слова...
Здравствуйте.
Ребенок начал отзываться на имя до года? Указательный жест сформировался до 1,5 лет?
Сложные просьбы выполняет? Например, сходи на кухню и возьми из холодильника творожок.