Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Прошли обследование ребенка на МРТ по эпипротоколу. Ребенка 3 года 1 месяц, нет речи, только отдельные слова и короткие просьбы по типу: дай, открой. Хотела бы получить объяснение по заключению МРТ, чтобы объяснили, так как к лечению врачу записаны, но прием не скоро....
Здравствуйте! По МРТ есть признаки незавершенной миелинизации, до 7 лет это может были вариантом нормы ввиду незрелости . Есть признаки перенесенной гипоксии. Также есть участок по описанию вероятнее всего участок гетеротопии - это нарушение миграции нейронов ; серое вещество располагается в нетипичных местах . Иногда может протекать бессимптомно. Иногда может вызывать эпилепсию . Лечение будет зависеть от клиники и картины ээг мониторинга . Если в анамнезе были приступы ; на Ээг есть эпилептическая активность - показано назначение противосудорожных препаратов. По поводу речи , косвенно перенесенная гипоксия может быть причиной задержки речи . Рекомендуется сейчас пройти ээг для исключения отклонений. Упор на развитие мелкой моторики, занятия с логопедом , нейропсихологом
Мальчик 2,6 не говорит фразами, говорит только слова и то половину на своем языке. Достаточно капризный, если что то не дают, не разрешают. Раскидывает игрушки, но есть сюжетная игра(катает машинки, называет животных, варит кашу посудкой, играет в мяч). С детьми на контакт...
Это абсолютно нормально для всех здоровых детей в вашем возрасте. Конечно мальчиков больше интересуют машинки, это норма
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста... У сына есть отдельные слова как мама, папа, дядя, баба, мяу, киса, приговаривает некоторые звуки животных, например если укусил комар вжжжж, в основном разговаривает предложениями на своём тарабанском,Но предложений внятных нет....
Я задавала дополнительные вопросы, чтобы оценить необходимость такого интенсивного лечения. С моей точки зрения, можно начать с приема препарата внутрь(когитум) и логопеда.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Общения ребенка
1 ответМой ребенок девочка Даша ей 9 лет учится в третьем классе она постоянно хочет общения одна не может быть физически без моей переписки в максе в школе
Здравствуйте! К сожалению,для построения гипотезы информации не достаточно. Подскажите, пожалуйста, что именно беспокоит? Вы устаёте от контакта в переписке или то что дочь ведёт себя тревожно? Как вы можете охарактеризовать ваши взаимоотношения дома?
Здравствуйте.Ребенку три года,не разговаривает, только отдельные слова,предложениями не говорит по нормам трехлетнего, звукоподражания есть.
Это очень хорошо, в таких ситуациях рекомендуется начать занятия с дефектологом или нейропсихологом а от динамики отталкиваться. По необходимости проводится дообследование, но в том случае если нет положительной динамики.
Нарушение слоговой структуры слова
9 ответовРебенку 2 года. Слова с одинаковым гласным слогом говорит хорошо. ( мама, папа, ку-ку, тук - тук, ляля, кря - кря, гав гав и тд ) А остальные все слова говорит только первый слог, у некоторых слов последний слог. Динамики с 1,8 года нет. Твердую пищу ест, мультики по...
Здравствуйте! Понимаю Вашу обеспокоенность, но хочу вас успокоить и сказать, что на данный момент ничего критичного я не вижу. Сейчас важно обратить внимание на понимание речи ребёнком, выполняет ли он Ваши просьбы, есть ли указательный жест. Если все это присутствует, то на данный момент можно продолжать наблюдение за ребёнком и продолжайте развивать малыша. Сейчас важно! : А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию. Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование… Развитие мелкой моторики активирует речевые центры. Плюс артикуляционная гимнастика. Желаю Вам здоровья!
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Нет общения
18 ответовДевочка, 3 года. Физически здорова. Росла и развивалась по норме, за исключением гипотонуса в 6,5 мес, который быстро устранили ЛФК и массажем. Речь с 1 года. Активная, эмоциональная, разносит все вокруг. Если занять лепкой, рисованием, будет сидеть и час, и два. Сейчас...
Относительно горшка (по-большому).То, что она терпит до дома и просит подгузник, может быть связано с страхом, сенсорным дискомфортом или потребностью в контроле (например: «Я сама решаю, как и когда это делать»). В таких ситуациях обычно исключают физические причины. Консультируются с педиатром, чтобы убедиться, что нет запоров, болей или других скрытых проблем. Снижают давление. Перестают обсуждать эту тему напрямую (Давай попробуем без подгузника!),это может усилить сопротивление. Вместо этого: предлагается выбор: Ты хочешь сесть на горшок сейчас или через 5 минут?. Используют посредника: кукла или мишка могут сходить в туалет в подгузник, а потом решить попробовать горшок(без упоминания её ситуации). Создают ритуал. Например: Давай посидим на горшке 2 минуты, посмотрим книжку, а потом решим, надевать подгузник или нет. Хвалят. Даже если она посидела на горшке 10 секунд, это уже хорошо: Как здорово, что ты попробовала.Важно не торопить. Некоторые дети дозревают до этого позже и это нормально. Её контакт со взрослыми и сложности с детьми говорят о том, что она чувствует себя безопаснее с теми, кто предсказуем (взрослые следуют правилам, а дети действуют спонтанно). Ей нравится контроль в игре (Давай покормим друзей), а в саду она его теряет. Почему она не взаимодействует с детьми?Возможно, она не понимает, как начать общение(дети говорят на другом языке). Её может перегружать шум или активность группы (даже если она любит сад, может уставать от суеты). Также она может предпочитать глубокие отношения, а не поверхностные (пока дружить с куклами ей проще, чем с живыми детьми). В таких ситуациях тренируют навыки через игру.Например: разыгрывают сценки с игрушками: Мишка хочет поиграть с зайкой. Как ему сказать?Учат фразы для взаимодействия: Можно я с вами?, Давай вместе построим!.Договариваются с воспитателями: пусть включают её в игры через её интересы (например, поручат помочь детям построить домик из конструктора).Предлогают роль помощника (раздать карандаши, полить цветы) это повысит её значимость в группе.Знакомят с детьми постепенно.Приглашают в гости 1-2 детей из сада, чтобы она пообщалась с ними в своей территории. Исходя из полученной от вас информации и ее анализа , больше данных, что она не странная у неё свой темп и стиль социализации. То, что она любит сад, уже показывает, что ей там комфортно. Скоро она перенесёт эти навыки на детей.Если невролог и психолог не видят проблем скорее всего, это все же возрастные особенности, и как я отмечал выше. К 4-5 годам многое может измениться! Полезно было бы чаще говорите ей, как вы гордитесь тем, какая она изобретательная, внимательная и добрая (например: Как здорово, что ты научила мишку дружить!). Это укрепит её уверенность и в саду, и дома. Успеха 🍀
Повторяет слова
23 ответаЗдравствуйте! Сыну 2,4 , ходит в сад с 2,2 , очень стеснительный мальчик , сейчас потихоньку привыкает к саду . Как пошел , начал больше разговаривать, новые слова появляются, фразы . Воспитатель так же отмечает то , что стал разговаривать . До сада конечно так не...
Здравствуйте По описанию можно отнести к варианту нормы Важна динамика Можно начать занятия с нейропсихологом
Аутизм или нет
15 ответовЗдравствуйте. Сыну 1.9. Не разговаривает от слова совсем, только лепечет что-то на непонятном языке, иногда отзывается на имя, иногда нет. При играх с папой, играет как обычный ребёнок, показывает эмоции, улыбается и т.д. мультики смотрит. Не всегда понимает, что у него...
здравствуйте, скажите ребенок доношенный? пошел, сел в каком возрасте? указательный жест есть, в глазки смотрит? на горшок ходит? простые просьбы - принеси мячик, игрушку, пойдем на горшок понимает?
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Я мама 2 детей, дочке 2 года, сыну 5 месяцев. Бесконечно за все беспокоюсь и тем самым старший ребенок получает только слово «нет» буквально на все. Она уже может просто ходить и орать это «нет» просто так, ее уже передергивает в прямом смысле слова от моих замечаний. Я...
Добрый вечер. Вижу вы пишите о тревожном растройстве, вы его лечите? Такое состояние хорошо корректируется психотерапией по методу когнетивно-поведенческой терапии(КПТ), необходима работа с психологом. Вы можете работать с психологом в том числе и онлайн. Но помимо этого очно обратитесь к психотерапевту для проведения полноценной диагностики и возможного назначения медикаментозной коррекции, только имейте в виду медикаментозная коррекция работает лишь на биохимическом уровне, она не меняет мышление и все может вернуться после отмены, а психотерапия борется с самой причиной состояния Доктор определит на приеме, нужна ли только психотерапия или медикаменты тоже, или и то и то. А пока, для самопомощи рекомендую купить и прочесть книгу Роберта Лихи «Свобода от тревоги». Там вы узнаете о том как появляется тревога и какие есть методы борьбы с ней. Помимо этого важно соблюдать баланс труда и отдыха. У вас есть человек который вас заменяет? Родители/муж? Вы имеете 1 час в день на себя?