Что вас беспокоит?
Смущает качество речи ребёнка
Здравствуйте! Дочке 2.6. Начала разговаривать в 1.11. Сейчас говорит довольно неплохо, цитирует наизусть книги, песни. Память хорошая, всё схватывает быстро. Но меня смущают такие моменты: 1. Она не задаёт никаких вопросов вообще. Кто-то в этом возрасте уже спрашивает «почему», «зачем» и задаёт какие-то личные вопросы типа «мама, я смелый?», «мы пойдём в магазин?» . У нас такого нет. Даже когда её что-то интересует, вопросительно говорит «Мам!» 2. Она не ведёт со мной живой диалог. Говорит ровно те фразы, которые ранее слышала от меня. Нет живости разговора. 3. Она упорно говорит о себе в третьем лице. Сама так научила, теперь пытаюсь переучить. И когда чего-то хочет, говорит о себе «хочешь пить» вместо «хочу пить». Поправляю, но пока бесполезно. Это нормально для её возраста, или стоит бить тревогу?
Здравствуйте, Марина! Поводов для беспокойства у вас нет, тк по описанию развитие у малышки в пределах возрастной нормы. Многие детки начинают активно задавать вопросы ближе к 3-4годам. Если малышка чувствует себя комфортно в своей среде, получает достаточно внимания и общения от вас, то и потребность задавать вопросы снижается. Повторение многих ваших фраз является нормальным этапом развития речи. Это называется эхолалия, и возникает она тогда, когда речевые навыки еще полностью не сформированы (детки используют повторение слов, когда не знают как построить фразу, недостаточно лексического запаса). Здесь важно общаться с малышкой, задавая ей вопросы и поощряя ее отвечать своими словами. Постепенно она начнет формировать собственные мысли и выражения. Использование третьего лица до 3х лет норма, тк ребенок ещё не осознаёт своё Я ( это проходит к кризису 3х лет, когда детки начинают учиться осознавать собственные желания), потому что взрослые часто используют третье лицо, говоря о малыше. Попробуйте чаще использовать первое лицо, обращаясь к малышке, чтобы показать пример правильного употребления местоимений (напр, когда пьёте, проговорите "Я пью", наливая воду в стакан -"Я буду пить" и тд). Развивайте, Марина, диалоговую речь через ролевые игры, напр, кукольный театр, магазин, больница, играйте в репортера, чтоб малышка у вас брала интервью, затем вы у нее и тд. Здесь уже ваша фантазия)))))) Постоянно разговаривайте, задавайте вопросы. Если малышка будет что-то сам рассказывать, слушайте внимательно, задавайте уточняющие вопросы, напр, почему ты так думаешь? При чтении книг обсуждайте персонажей, их поступки и тд. Когда идете из сада (если посещаете его), задавайте вопросы (что ели? Во что играли? Можно попросить рассказать про подружку из группы и тд). Вспоминайте события из жизни (что видели, что делали и тд), и вы, и малышка, рассказывайте. Здесь, Марина, важно, чтобы вы с малышкой были в диалоге .
Кристина Эдуардовна, большое вам спасибо за такой развёрнутый ответ! Сад пока не посещаем, начнём с сентября. Буду делать всё, как вы написали! 🙏🏻
Принятый ответ
Пожалуйста, Марина! 🌸
Здравствуйте. Чтобы дать более точную оценку, ответьте пожалуйста как дочка общается с другими детьми? Насколько разнообразен её словарный запас? Понимает ли она обращенную речь, инструкции? Замечали ли вы у неё какие-либо стереотипные движения или повышенную сенсорную чувствительность?
Яна Алексеевна, к другим детям пока особого интереса нет. Иногда может кого-то обнять, иногда отбирает игрушку)
Но ни к кому никогда не лезет.
Словарный запас хороший, всё понимает. Повшенной сенсорной чувствительности не замечала, как и стереотипых движений.
Здравствуйте, Марина! Общается ли ребёнок с другими детьми, взрослыми людьми? Проявляет ли интерес к чему-то? Ходит ли в садик? Посещает ли какие-то кружки? Как Вы ведёте с ней диалог?
Сейчас ребёнку нужен разный уровень сенсорной интеграции.
Тревогу бить не стоит, но наблюдайте.
По поводу разговор в третьем лице о себе — это возрастная норма. Идентификация себя, как отдельной личности, начнётся после трёх лет.
Ирина Владимировна, здравствуйте, спасибо!
Мы живём с ней вдвоём, так что весь контакт только со мной. Её папа бывает не слишком часто, и то ненадолго. На площадке она, разумеется, видит детей. Но интереса к ним особого нет, иногда может подойти и обнять или потрогать. Может побегать за кем-то. Вообще, я не замечала у детей её возраста особого интереса друг к другу, они как-то все играют сами по себе в основном.
В садик пойдёт в сентябре, на развивашки раньше ходили, теперь перестали.
Диалог стараюсь вести так, чтобы она отвечала не только да и нет, но и отвечала что-то более развёрнуто. Вообще, болтает она много, но все эти фразы шаблонные, что ли.
А как развивать сенсорную интеграцию?
Ясно. К сверстникам ещё рановато интерес проявлять. До 3х лет больше мама нужна ребёнку. Пока коммуникацируйте всё для ребёнка, задавайте открытые вопросы, наблюдайте, как отвечает. И можно начинать помогать налаживать контакт с другими детками, подойти вместе, подержать за руку, помочь включить ребёнка в игру с другим детками.
Ирина Владимировна, спасибо!
Принятый ответ
Здравствуйте!
Не переживайте. Все в рамках нормы. Сейчас у вашего ребёнка происходит активное формирование речи. Некоторые недочеты и ошибки в речи это норма для данного возраста. Ребёнок изучает и тренируется включая новые звуки и слова в речь.
Сейчас важно! :
А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию.
Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь
В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование…
Развитие мелкой моторики активирует речевые центры.
Юлия Алексеевна, спасибо огромное! 🌹🤗
Похожие вопросы по теме
- 29 Июня 12 ответов
- 29 Июня 1 ответ
- 26 Июня 1 ответ
- 26 Июня 14 ответов