Что вас беспокоит?
Ребенку 1.8. Развитие
Если ребенок саботирует книги. Это норма? Когда начинаю читать и показывать книгу, то он нервно её закрывает. Когда начинает играть песня на пианино детском, он сжимает губы и улыбается типо стесняется. Когда говорю ему и смотрю на него якобы как делает корову муууу, он тоже в этот момент делает вид стеснения ( сжимает губы и улыбается, но не повторяет) Но бывает что и повторяет что-то. Сейчас в саду шестой день адаптации, воспитатели зовут его если, то он в этот момент не смотрит , а просто уходит дальше. То есть будто не откликается. Дома когда зовём по имени, то может повернуться. Но бывает такое, что 2 раза могу позвать и на третий уже повысив тон, то он поворачивается и усмехается. В саду сейчас ходить в игрушки играет, на деток посматривает , что они делают. Заметила, что если в группу кто-то входит , то другие дети обращают внимание , а он дальше с игрушкой стоит. Дома ролевые игры есть, когда обращаюсь к колонке Алисе, то он на неё смотрит сразу. Дома бежит всех встречать , когда звук слышит. Подражание есть, слоги произносит. Было музыкальное занятие в саду, он не участвовал, просто занимался своими делами и иногда поглядывал , что же там делают. Больше всего тревожит, что почему у него такое восприятие на других людей, книги/песни и реакция на своё имя. Это норма или боже упаси аутистический спектр?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте
По описанию ничего критичного не вижу . В норме у детей ближе к 2,5 годам развивается интерес к коллективным играм ( т е потребность в социальной сфере)
Важно понимать , выполняет ли просьбы ваш ребёнок , есть ли зрительный контакт, указательный жест ? Нет ли навязчивых самостимуляций , по типу движений руками у лица , зацикленностей , закрывания ушей ?
Закрывания ушей нет. Указательного жеста как такового нет, редко очень. Чаще руками тянется или берет за руку и ведет куда надо. Зрительный контакт есть. Движений руками у лица нет. А зацикливания какие? Например?
Зацикливания чаще всего на том что крутится , например может длительно смотреть как работает кондиционер с улицы , вентиляции , как открываются и закрываются двери в торговых центрах
Нет, такой зацикленности нет вовсе. Он всё вокруг рассматривает, если на что-то засмотрится, то через минуты 2 отвлекается
А то что указательный жесть активно не использует, это норма? Мы его особо не учили этому. Может ли это быть нашим упущением?
Да, может быть упущение , не было примера для него, важно родителю
Показывать УЖ , например на улице : громко - Смотрииии какой трактор большой , в норме ребёнок посмотрит в сторону куда вы показываете .
Важно ограничить тв, гаджеты - это тормозит психо-речевое развитие.
Растите здоровыми 🌸
Спасибо большое🙏🏼
Извините, меня просто ещё смущает его реакция странная, что когда я начинаю на него обращать внимание и говорю « ничего себе, что это у тебя такое в руке», и на какое-либо внимание к нему- он в ответ начинает суетиться, уходить или отворачиваться. Будто это неадекватно
Для вашего возраста это допустимо , ребёнок таким образом играет , не рассматриваем в рамках патологии
Спасибо🙏🏼
Здравствуйте. Это абсолютно нормальный этап развития, честное слово.. В этом возрасте учатся взаимодействовать с миром на своих условиях. То, что он саботирует книги, это исследование!Попробуйте просто оставлять их в доступе, играйте в них сами, и увидите, как он подойдет, когда вы будете увлечены, а не требовать его внимания.
Стеснение и улыбка на пианино и на ваше му это чистая эмоциональная вовлеченность. В этом возрасте дети часто смущаются от ярких впечатлений, это не признак страха, а скорее пик удовольствия, с которым он пока не знает, что делать. Он сжимает губы, потому что внутри ураган эмоций((
Реакция на имя в саду на шестой день это вообще не показатель.. Там столько всего нового, что его мозг фильтрует лишнее, чтобы переварить обстановку. Дома откликается, значит, слух и понимание в порядке. Усмешка, когда зовете на третий раз, это уже маленькая игра, проверка вашей настойчивости. Он познает ваши реакции тоже!!!
Подражание есть, слоги есть, на Алису реагирует мгновенно, бежит встречать домашних это прекрасные социальные навыки. То, что он не участвует в муззанятии, а наблюдает, это его способ учиться…Для 1.8 это даже более зрелая стратегия, чем бежать в общий шум.
Все описанное вами укладывается в вариант нормы. Просто он такой осторожный, вдумчивый малыш. Аутистические черты проявлялись бы иначе,полным отсутствием интереса к детям, неоткликаемостью на звуки дома, отсутствием указательного жеста или совместного внимания. А у вас все это есть. Просто дайте ему время и пространство, не давите.
Спасибо большое за ответ🙏🏼
А почему все говорят , что должен были именно указательный жест, показывание руками целыми и глазами не пойдёт?
Это является отклонением?
Отсутствие указательного жеста в 1.8 это не обязательно отклонение, но повод приглядеться. Если ребенок использует другие способы контакта, например, берет вашу руку и кладет на предмет или смотрит на вас и на объект, это тоже форма коммуникации!!Но направленный тык пальцем это самый простой и понятный способ разделить внимание….То, что он смотрит глазами, это база, но для полноценного диалога нужен именно жест. Понаблюдайте, может, он скоро начнет показывать, просто ему нужно чуть больше времени, и практики чтобы освоить этот навык. Помогайте ему
Показывайте сами чаще и утрированно. Тыкайте пальцем в яркие картинки, игрушки, за окном и говорите..Ого, смотри, птичка! Берите его руку и помогайте повторить, мягко выпрямляя пальчик. Играйте в пальчиковые игры, где нужно показывать. Хвалите за любую попытку указать, даже неловкую. Главное, делайте это весело, без давления, и он подключится.
Дикий страх аутизма после слов музыканта😭
Они не объективны
Меня просто ещё смущает его реакция странная, что когда я начинаю на него обращать внимание и говорю « ничего себе, что это у тебя такое в руке», и на какое-либо внимание к нему- он в ответ начинает суетиться, уходить или отворачиваться. Будто это неадекватно
То есть не только с воспитателями так
И допустим он не приносит мне когда я что-то прошу
Когда говорю дай, он просто машет нет и не дает
Да - никогда не отвечает и не кивает
Здравствуйте, по описанию есть действительно настораживающие моменты но они допустимы для этого возраста (но важна динамика). Получится пройти тестирование мчат? В этом возрасте самое главное чтобы ребёнок понимал обращённую речь и выполнял инструкции. В целом отмечаете положительную динамику по развитию?
Ну он на слово дай сейчас реагирует ответом нет
Если попросить принести то не приносит пока
Но мы особо не учили
Удалось пройти тестирование?
Средний риск
Учитывая результат теста важно проконсультироваться с психиатром а от этого отталкиваться. Еще можно сделать ээг, сурдолог(асвп). Сейчас сделайте акцент на занятиях.
Здравствуйте! Данные проявления не являются симптомом РАС.
Если ребёнок понимает речь, выполняет просьбы , привлекает внимание , есть УЖ, то все, что вы описали - индивидуальная особенность ребенка.
Саботаж на книги- нормальная детская реакция, не все детки любят книги
Игнорирование воспитателя в саду , а ребенок только начал ходить туда и он испытывает стресс - абсолютно нормально , что ребёнок избегает контакта пока что.
Уж нет, только руками тянется , внимание привлекает, но игрушки не приносит, если попросить дай, то он в ответ чаще машет нет и не дает
Тест МЧАТ пробовали пройти?
Средний риск
Принятый ответ
Если по тесту средний риск , то в 2 года тогда посетить психиатра. Сейчас нужно смотреть развитие в динамике. Убрать тв и тд, больше разговаривать с ребёнком! Но данные проявления не обязательно могут идти в рамках рас.
Спасибо🙏🏼
Похожие вопросы по теме
- 7 Июня 20231 ответ
- 24 Мая 20243 ответа
- 31 Марта 20251 ответ
- 31 Августа 202514 ответов