Что вас беспокоит?
У ребенка 4 года ЗРР
Ребенку на следующей неделе будет 5 лет В сад пошли только год назад Невролог ставит ЗРР Короткие предложения по типу «мам, я хочу кушать» и т.д есть Но к примеру, что делали в саду, во что играли она не расскажет, и такой же стишок на утреннике не сможет рассказать. занимается в саду с логопедом, эффекта ноль, т.к на контакт не идет, может заплакать, с детками не особо играет, в саду ничего делать не хочет, там не кушает, может съесть, то, что приношу из дома, пюре, сок. Дома активная, во все играет, просьбы выполняет, на имя откликается, зрительный контакт есть, она очень и очень стеснительная Проблемы с цветами, не хочет запоминать их, проблемы с рисованием, лепкой Мы 2 раза уже были на реабилитации на дневном стационаре, делали речевой массаж, микрополяризацию головного мозга, электрофорез, виброплатформа Галилео, имитатор подошвенный ходьбы, велотренажер, психолог, дефектолог. Предлагали пропить когитум, вот в раздумьях. Что нам делать, как ребенок будет в школе. До этого пытались ходить к логопеду, пару раз сходили, потом начала плакать. ЭЭГ в норме
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте Алина! Понимаю Вашу обеспокоенность, задержка речи, протесты на занятиях и в саду отражаются на психо-эмоциональном состоянии.
Из за недостаточно развитых речевых навыков у девочки сложилась защитная реакция.
Ей хочется общаться в саду со сверстниками, взрослыми, но из-за задержки речи те, возможно, не понимают её. Поэтому девочка выражает свои чувства доступным способом и "закрывается".
От этого нервная система больше перегружается.
Стоит сократить время в саду, больше игр, игровой терапии. Вам разрешают присутствовать на занятиях? Будет лучше, если несколько занятий, пока девочка привыкнет, поприсутствуете. Ей так будет спокойнее. Дайте ей в сад какую-то знакомую, любимую игрушку, как якорь безопасности.
Алина, здравствуйте!
Чтобы понять полную картину и дать рекомендации, уточните пожалуйста:
1. Как доченька выражает желания и просьбы, кроме коротких фраз (использует жесты, мимику, указывает пальцем на предметы и как реагирует, если вы ее не понимаете с первого раза)?
2. Как давно начались эти особенности? Раннее развитие как протекал (поздно начала гулить, лепетать, сидеть, ходить)? Не было регресса в ранее приобретенных навыках?
3. Как доченька ведёт себя в незнакомой обстановке или с незнакомыми людьми (только в саду плачет и не идет на контакт, или это происходит и в гостях, в поликлинике, на детской площадке)?
4. Как она понимает обращеннуб речь, напр, сложную инструкцию из двух-трех шагов (возьми чайную ложку, положи ее на стол и дай мне блюдце)? Она выполнит это полностью или только первую часть?
5. Сюжетно-ролевые игры есть, напр, кормит куколку, укладывает спать, играет с вами в магазин и тд?
6. Диалоговая речь есть, или только формат влпрос-ответ?
7. Как реагирует на громкие звуки, яркий свет, прикосновения одежды, нет ли избирательности в еде, кроме того, что в саду не ест, ест ли она дома только определенные продукты по текстуре или цвету?
8. Были у кого-то из близких родственников задержки развития, психические расстройства?
9. Как она спит?
10. У сурдолога Ксвп проходили?
11. У психиатра консультировались?
Похожие вопросы по теме
- 2 Июня 202429 ответов
- 9 Апреля 20246 ответов
- 8 Апреля 202419 ответов
- 1 Ноября 202318 ответов
- 5 Сентября 202313 ответов
- 28 Мая 202312 ответов
- 2 Марта 202313 ответов
- 25 Ноября 20211 ответ
- 31 Марта 20212 ответа
- 1 Ноября 20207 ответов