Задержка речи в 3 года
Мальчику через месяц 3 годика. Доношенный, 8/9 по ангар, к/с. Беспокоит плохая речь, в арсенале мало слов (мама, папа, баба, деда, дай, ди (воды), уйди, низя, Ан (кран) Звукоподражание всех животных, знает и показывает всех животных, все цвета, большой, маленький, все предметы обихода и тд. Понимание есть, четко отвечает да/нет на вопросы. Если хочет кушать, подходит и говорит мне «мама ам ам» и тд. Просьбы выполняет (включи или выключи свет, принеси, покажи). Кушает сам, хорошо держит приборы, кушает все, аппетит очень хороший, любит все мясное, крупы, подливу и тд Есть хороший указательный жест, на прогулке обращает внимание на птиц допустим и показывает мне пальчиком, чтоб я посмотрела. Есть хороший зрительный контакт, часто когда он пытается мне что-то объяснить поворачивает мой взгляд к себе,чтоб смотреть мне в глаза, очень любит гостей,детей, часто их не хочет отпускать, бегает перед ними и всячески пытается обратить внимание на себя, любит очень бегать, даже больше гиперактивный, но заметила,что чувство опасности присутствует. На прогулке бегает, катается с горки, недавно бегал с каким-то мальчиком в догонялки, кидал детям мячик. Дома играет в доктора, чистит всем зубы, любит когда с ним сидят играют в конструктор и тд. становится и говорит как будто «на старт внимание марш» машет рукой и бежит. Загоняет машины в гараж. Сортеры, пазлы и тд собирает с легкостью Занимаемся с дефектологом психологом, отмечает его высокий интеллект и понимание, но говорит очень принципиальный и с характером Реагирует на эмоции, если я плачу плачет и он и сразу обнимает меня, кормит из бутылочки младшую сестру, делает вид что качает и поет песню как я К горшку пытаюсь его приучить, но есть промахи, но до утра терпит. На имя отзывается бывает сразу, а если сильно увлечен мультиком или игрой не повернется или же глазами посмотрит на меня и улыбнется, если позвать из другой комнаты бывает сразу же прибежит или проигнорирует если сильно занят. Много говорит на своем. В ходе игры имитирует кран и говорит «это Ан» или ковш экскаватора имитирует. На площадке может бегать от меня, но если я скажу «все, мама ушла» остановится и будет меня звать и плакать,чтоб не уходила. Знает кафе и магазины и всегда просится туда купить ему что-то «Ама Ама» и показывает пальчиком. Все цифры это один или три, буквы сразу (а. о) Иногда если что-то не разрешить, раскидывает все вокруг. Разбрасывает игрушки обычно, Беспокоит его гиперактивность и возбудимость. Если приходим куда-то а там много игрушек, то все это его рай, должен достать все, и рассмотреть,Спит всю ночь, но засыпает то быстро, то долго. Щипается сильно, особенно мочку уха моего дергает сильно и прям кайфует как будто и успокаивается от этого, аж глаза закатывает, вечно дергает мои родинки. Сама имею такую же привычку с детства, меня ругали часто из-за этого. Недолго ходил в сад, у воспиталей к нему вопросов не было кушал хорошо, не истерил. Звуков не боится никаких, сам просит пылесосить. Если захотел пить идет ставит стул и наливает воду в стакан. Папе помогает собирать мебель и подорожает ему. Иногда когда пытается мне что-то объяснить он эмоционально машет рукой. Если я его не поняла, плачет. 2 невролога и психиатр ставят зпр, прошли уколы кортексина, мексидола, пили пикамелон и еще два препарата, как-то я не увидела эффект, эффект только от занятий. Недавно было у психолога, говорит нарушение речи по аутичному типу, скажите пожалуйста, есть ли аутизм ? И что вообще делать Сам малыш ну очень улыбчивый, в ответ всегда улыбается, пытается дразнить и шутить Говорит, что аутизма как такого нет, но нарушение речи по аутичному типу, но доверия у меня этот специалист не вызвал. ЭЭГ и узи сосудов шеи в норме.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте ! Ознакомилась с Вашей ситуацией . С учетом предоставленной информации можно предположить задержку речевого развития . Психически ребенок здоров, отзывается на имя , играет в сюжетные игры, коммуницирует с другими детьми , это все исключает диагноз РАС! Самое главное это занятия с психологом и дефектологом , Вы их уже проводите . При отсутствии эпилептической активности на ЭЭГ может рекомендоваться стимуляция головного мозга: микрополяризация, БАК, Томатис. Также может быть эффективным проведение массажа речевой мускулатуры +шейно-воротниковой области +ладошек, электрофорез с бромом или магнием на шейный отдел позвоночника (от возбудимости , гиперактивности). Соблюдать режимные моменты , ограничение гаджетов и телевизора, фоном тоже , прием витамина Д и омеги. При гиперактивности рекомендуется прием МагнеВ6+Глицин.
По описанию есть признаки темповой задержки речевого развития, признаков аутизма нет, к тому же по ЭЭГ без патологии.
Понимание обращённой речи есть, что говорит о наличии пассивного словарного запаса.
Рекомендуется развивать мелкую моторику для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга, больше читать, ограничение телевизора, даже фоном, это затрудняет восприятие и воспроизведение информации ребенком, также рекомендуется продолжать занятия с логопедом, нейропсихологом, можно дома заниматься артикуляционной и пальчиковой гимнастикой (упражнения можно найти в интернете).
Здравствуйте, если есть желание можно пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда написать результат) но если отталкиваться от описания данных за это не вижу, но важен конечно очный осмотр для того чтобы оценить объективно. Сурдолог осматривал? Как вы верно указали к сожалению нет препаратов которые доказали свою эффективность касаемо речи. Самое главное это занятия с дефектологом и нейропсихологом. Важно в целом отмечать положительную динамику по развитию.
Здравствуйте! По описанию нет признаков аутизма у ребенка . Есть признаки задержки речевого развития . В таких случаях кроме Ээг желательно проведение асвп исследования; для исключения нарушения проводимости между слуховым анализатором и ядрами головного мозга . Такие бывает при сенсо - моторной алалии . Упор нужно делать на развитие мелкой моторики; занятия с логопедом и нейропсихологом. Можно такие методы стимуляции как БАК или томатис. Ээг в норме ; поэтому Ноотропы можно . Стоит рассмотреть назначение таки препаратов как когитум и глиатилин
Добрый день.
Ребенок очень контактный, понимает обращенную речь, выполняет просьбы, использует указательный жест и смотрит в глаза…Это важные признаки, которые говорят в пользу темповой задержки речи, а не аутизма. Диагноз одного психолога не стоит воспринимать как окончательный!!! вам нужна консультация еще одного грамотного логопеда-дефектолога, который специализируется именно на раннем возрасте. Продолжайте занятия, но добавьте больше провокации на речь. Например…создавайте ситуации, где ему нужно попросить словом, а не жестом. Не ругайте за лепет, а подхватывайте его и превращайте в простые слова.
С щипанием работайте мягко, предлагайте замену вроде массажного мячика..Гиперактивность и возбудимость требуют режима и четких ритуалов.
Обсудите с неврологом немедикаментозные методы.
Похожие вопросы по теме
- 20 Сентября 5 ответов
- 17 Июня 8 ответов
- 4 Апреля 5 ответов
- 29 Января 14 ответов
- 26 Ноября 20259 ответов
- 16 Сентября 202515 ответов
- 22 Августа 20256 ответов
- 24 Октября 202414 ответов
- 25 Марта 202468 ответов
- 15 Сентября 202313 ответов