Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте. Если кроме звука "Р", который, как я поняла, иногда у вас пропадает, когда вы говорите быстро, ничего больше не изменилось и не беспокоит, возможно это нервная система еще не восстановилась после болезни, может слабость мышечная влияет. Можно попробовать выполнять артикуляционную гимнастику по 5 минут перед зеркалом утром и вечером. Также стоит следить за темпом и четкостью речи, обращать на это внимание, держать их под контролем. Но не обследовав вас сказать точнее не получится.
В любом случае, если вы наблюдаете какой-либо регресс в речи - в первую очередь нужно обследоваться у невролога.

Здравствуйте. Если при таком произнесении звук звучит нормально и вас это никак не беспокоит, то можно не исправлять. Если вы хотите исправить - можно исправить, занимаясь с логопедом.

Здравствуйте. К 8-9 месяцам у детей появляется в норме соотнесенный лепет. Например "бабаба" - когда видит бабушку, "мамама" - когда видит маму. Это еще не полноценные слова, лепет, который соотносится с человеком или предметом.
Лепет по сути и состоит из цепочек слогов.
То, что ребенок активно двигает челюстью, может высовывать язык и играть с ним и т.д. - это нормальный этап развития артикуляции, ребенок изучает своей артикуляционный аппарат, учится его чувствовать и управлять.
Из вашего описания чего-то настораживающего не могу выделить. Попробуйте снять на видео то, что вас беспокоит и показать врачу.
Отслеживайте развитие речи в дальнейшем, если к году не будет около 10-ти простых слов (например "папа, мама, баба, дядя, дай, на, иди") и т.д. лучше очно обратиться к логопеду для обследования.

Екатерина, здравствуйте.

Отсутствие зубов на речь не влияет. Получите консультацию и осмотр невролога, если он со своей стороны ничего не увидит, то тогда можно очно вам лично сходить к психологу работающему в системной семейной терапии.

Откаты в речи бывают из-за болезней, стресса. Возможно, это ваш случай.

Здравствуйте. В первую очередь, конечно, нужно узнать, есть ли эта проблема на письме от руки. Попробуйте написать текст, переписав его откуда-то и далее - просто записать мысли, придуманные вами. Есть ли ошибки на письме в таком случае?
На самом деле с печатанием даже у меня похожая проблема присутствует. Но дисграфии у меня нет - при письме от руки таких ошибок не наблюдается. Дело в том, что пропечатывание символа, любого - это одно и то же движение - нажатие на кнопку. При быстром печатании мы можем его совершать не в той последовательности. Дисграфия диагностируется именно на материале рукописного текста.
Если на письме от руки будут прослеживаться те же проблемы - в первую очередь вам нужно будет обратиться для обследования к неврологу.

Здравствуйте. Нужно обследовать ребенка у ЛОРа и логопеда. Вероятно, аденоиды могут быть причиной. Нужно лечение. Но точно можно сказать только после обследования.

Здравствуйте. Нужно знать, чем обусловлена такая трудность в переключении. Нужно обследовать ребенка, знать строение его артикуляционного аппарата, понять, нет ли нарушения тонуса (дизартрии). В любом случае все это очень тонкая и кропотливая работа. Не обследовав ребенка нельзя дать точные рекомендации.
Рекомендую вам найти логопеда, которому вы будете доверять и спрашивать это у него, т.к. он будет в контакте с ребенком, обследует его и сможет ответить на ваш вопрос.
А по описанию можно многое нагадать.
Можно дать общие рекомендации - помимо занятий с логопедом, включайте подвижные игры на координацию движений. Например одной ручкой мы стучим по кастрюльке, а другой "мешаем" ложкой, "варим суп". а потом меняем эи задания местами. Одну ручку закрыли в кулачок, а другую открыли, показываем ладонь. А затем переключаем. Выполняйте также артикуляционную гимнастику перед зеркалом. Пробуйте проговаривать слова первого уровня слоговой структуры по А.К.Марковой. То есть слова из двух открытых слогов "луна, вода, коза" и т.д. Каждый слог артикулируем губами, показываем ребенку.
Если не получается, негативно не реагируем! Если у ребенка выработался негативизм к занятиям по развитию речи, это может говорить о том, что слишком "наседали" с этим "скажи" и "повтори". Не требуйте, а побуждайте. За любую попытку выполнить - хвалите. За неудачу не ругайте. За любое сотрудничество со стороны ребенка - поощряйте. Наклейками, маленькими вкусностями, чем-то интересным. Придумайте систему поощрений, чтобы ребенку было весело и интересно. В противном случае можно создать ребенку невроз.
В таком возрасте только через игру. Можно сидеть на полу и играть так. Купите игрушку у которой есть рот, язык и зубы. И вместе с ней будем делать "зарядку для язычка".
Это все общие рекомендации.
Вам нужно найти логопеда, которому будете доверять и выполнять его рекомендации, которые будут подобраны после обследования специально для вашего ребенка.

Здравствуйте. Есть ли какое-то заключение от невролога?

Здравствуйте, Ксения! Подобные моменты проведения встречается у многих детей. Диагноз аутизм ставит врач невролог, после очной консультации и диагностики.

Здравствуйте, Яна! Если слух в норме, продолжайте развивать речь в различных играх, сказки про животных, стихи, чтобы весело было ребёнку. Можете качать на качели и в это время какой-нибудь стишок, потешку повторять. Развивайте мелкую моторику, начните с лепки, слепить покатать шарик, массаж пальчиков рук.

Если нет звуков из тех, что должны быть по возрасту (выше написала какие), значит что-то мешает формированию правильного артикуляционного уклада. Скорее всего в вашем случае это повышенный тонус. Именно поэтому и нужно уже сейчас с помощью упражнений, массажа, возможно парафин, физиотерапия приводить язык в норму. Иначе и новые звуки могут не появиться и в 3 и в 4 года.

Надежда, здравствуйте.

Есть программа по коррекции заикания, но как именно ведутся занятия там, где вы хотите посещать, неизвестно. У них может быть и авторская методика. Потому лучше у них спросить, как все проходит.

Основные элементы должны быть дыхательная гимнастика, артикуляционная, упражнения на расслабление, поэтапное молчание, потом введение в речь.

Также нужно добавить лечение от невролога и занятия с психологом.,

Здравствуйте, помимо препаратов вам нужны занятия с логопедом заикологом. Что могу посоветовать :
1) Говорить меньше. Бывает так, что заикающихся детей просят разговаривать больше, ради практики, но на самом деле нужно говорить как можно меньше. Больше предлагать занятий, в которых речь не нужна, например рисовать, лепить. Это нужно для того,чтоб у ребенка пропал страх перед своей же речью.
2) Постарайтесь сами замедлиться и говорить более плавно, без спешек. Пусть все члены семьи возьмут такую привычку.
3) Ну и еще раз про логопеда. Заикание успешно корректируется, если не запустить и не пропускать занятия и рекомендации логопеда. Он научит ребенка техникам правильного дыхания и вам подскажет как это делать.
4) Установите режим сна, не менее 8-9 часов. Перед снов исключите активные занятия.
5) Часто советуют исключить из рациона такие продукты как шоколад,кофе или крепкий чай.
6) Также, для того, чтоб нормализировать состояние нервной системы, могу порекомендовать вам плавание, конные прогулки, также занятия пением очень помогают нормализовать дыхание.

Здравствуйте. По общепринятым нормам к году у ребенка может быть от 5 до 30 активных слов. Все детки разные, поэтому разброс такой большой. В вашем случае не увидела особых отклонений судя по описанию. В пассивном словаре (ребенок понимает эти слова, но не говорит) около 30-50 слов в среднем должно быть. Судя по вашему описанию, кажется, все в порядке. Тем более, что есть глаголы повелительного наклонения вроде "дай", "на", которые потом помогут строить фразу, есть указательный жест и по вашим словам ребенок понимает то, что вы говорите.
Судя по описанию все хорошо, не стоит так переживать. Отслеживайте дальнейшее речевое развитие. К 2м годам должна появиться маленькая фраза, вроде "мама, дай", "па, ди" (папа, иди) и т.д. Если фразы к 2м не будет - можно проверить у логопеда на приеме очно.
Пока что не стоит переживать, вы все правильно делаете.
Если врач сильно наседает, покажите ей таблицу нормативного речевого развития А.Н. Гвоздева. В 11 месяцев у ребенка не должно быть 10 слов. Такое бывает, но это скорее опережающее речевое развитие, что тоже не является нормой и может говорить о том, что в развитии что-то идет не так.

Здравствуйте. Над слухом и слуховым восприятием можно работать с сурдологом. Логопед нужен, качество речи можно улучшить, но стоит понимать, что это далеко не быстрое дело, и возможно коррекция займет год или больше. Все зависит от состояние ребенка, его индивидуальных особенностей, от слуховых аппаратов, от частоты занятий, от выполнения дз и т.д. Не обследовав ребенка точно сказать ничего не получится. Найдите хорошего логопеда, имеющего опыт работы с ринолалией.