Что вас беспокоит?
У ребенка (9 лет 2 класс) проблемы с почерком и ошибки при письме
Добрый день! Ребенок 9 лет учится во 2ом классе, после летних каникул сильно испортился почерк (в первом классе почерк хоть и не был идеальным но более менее ровным, писали больше в прописях). Буквы пляшут, одна большая, другая маленькая, где то не доводит линии, например буква "р" - пишет ее почти без хвостика и она похожа на "п", страдает соединение букв, особенно с "л" цифры тоже получаются косо. Так же делает много ошибок при списывании, пропускает буквы или пишет другую букву. Если ребенок захочет, может писать более менее хорошо, но не долго. Это мешает ему, т.к. из за почерка (тетрадь смотрится неаккуратно) и большого количества исправлений (он сам может найти ошибку и исправить ее) ему снижают оценки, даже по математике, не смотря на то что сами задания выполнены правильно. Сам ребенок легко отвлекается от занятий, не очень ему интересно сидеть и выводить каждую букву. При этом говорить что он не умеет сосредотачиваться не могу, т.к. может по несколько часов сидеть собирать лего например, или какого нибудь робота. Нужен совет профессионала, как помочь ребенку улучшить почерк и уменьшить количество ошибок? Нет ли здесь какого то отклонения требующего коррекции, например дисграфия? или это норма и просто нужно тренировать руку?
Здравствуйте, Мария! Для начала надо очно обратиться к врачу неврологу, чтобы исключить дисграфию, пройти диагностику.
Для улучшения рекомендую графические диктанты попробовать (по клеточкам картинки), нейропсихологические прописи.
И продолжайте писать в обычных прописях. С чтением нормально обстоят дела?
Ещё важно обратить внимание на эмоциональное состояние во время занятий, ругаете ли за ошибки, спешит ли?
Здравствуйте. Не замечали ли вы после лета ухудшения в концентрации внимания, памяти, моторике (и крупной и тонкой вне письма?), кроме письма есть ли еще какие-то изменения?
Чтобы исключить дисграфию нужно обследоваться у логопеда. Дисграфия проявляется в специфических систематических и стойких ошибках на письме.
Ребенку, как вы и сказали, не интересно этим заниматься, выводить буквы и т.д. - соответственно нужно создать ему мотивацию чтобы работать с тренажерами, тонкой моторикой, отрабатывать написание букв. Нужно обследоваться у логопеда.
Только после обследования можно дать правильные назначения.
Но сразу можно сказать чего точно делать НЕ надо - не надо заставлять его прописывать прописи по 10 раз, если он этого не хочет. Их нужно, скорее всего, прописывать, но не из-под палки. Как я сказала выше - вопрос в мотивации. (Если нет какого-то нарушения, и это выяснится на очном обследовании). Так что нужно мотивировать приятными вещами. Для ребенка это скучно и неинтересно, это тяжелая работа. Просто так ее выполнять никто не хочет. Также как вы получаете зарплату за вашу работу, так и ребенку следует давать поощрения. ЧТо именно это может быть - нужно определить в индивидуальном порядке. Это может быть один большой приз, который выдается за неделю каждодневных занятий (специальный календарик нужен, где будете отмечать каждый день занятий, чтобы визуально ребенку было понятно, что цель близка). Либо это маленький приз каждый день за каждое занятие.
Специалист поможет вам определить как именно все это устроить, если сами не разберетесь.
Похожие вопросы по теме
- 28 Февраля 20242 ответа
- 27 Апреля 202413 ответов
- 11 Августа 20258 ответов