Результаты поиска

Здравствуйте! По описанию действительно больше данных за синдром Алисы в стране чудес. Это чаще всего вариант детской мигрени, но ЭЭГ пройти стоит. Головные боли есть? У родственников есть головные боли, в частности, мигрень?

Здравствуйте, Ирина, пока для ребёнка слово "боишься" не эмоция, а то, что он зафиксировал - т.е. не обязательно это говорит о том, что он на самом деле Боится, он привык так говорить. Сейчас ребенку 2,5 он только учиться контактировать с детьми, с границами внешнего мира, с правилами и порядком. Также, ребёнок перегружается разными стимулами - как внешними - предметы вокруг, так и слуховыми - звуки вокруг, так и эмоциональными - много разных эмоций и, когда ребёнок спит днем, он словно "перегружается", но, бывает, что сна мало и ребёнок испытывает это перевозбуждение. Здесь важно - соблюдать режим дня, обязательно! подключить активные игры в первой половине, и расслабляющие - массаж, ванна.
При этом, можно также наблюдаться у невролога, чтобы он мог следить за состоянием сына.
И вместе с ребёнком работать над эмоциональной сферой, сейчас идёт её формирование, это сложное время, так как дети аффективны, не имеют границ и на всё реагируют - это нормально.
Сейчас наступает период эмоционального развития у ребёнка. Да, с ребёнком нужно обязательно разговаривать, но нужно учитывать, что словарный запас ещё не развит и не развита саморефлексия, поэтому не стоит задавать ребёнку вопрос - зачем ты это делаешь? почему ты это сделал?, потому что ребёнок на этот вопрос не ответит. Лучше самим родителям задавать вопросы, на который он может ответить - да или нет.
Говорить мало, нужно будет и играть в эти ситуации, И это Очень важно! это Ваш основный "инструмент" взаимодействия с сыном т.е. Вы уже знаете какие именно ситуации проблемные - тогда дома, Вы их проигрываете, меняясь ролями - сначала ребёнок в своей роли, а Вы в роли ребёнка, потом меняетесь Вы в роли сына, а он - другой ребёнок и уже от его лица показываете то, как можно вести себя иначе. Вы будете помогать ему получать опыт в игре и учиться выражать свои эмоции иначе, иначе выстраивать общение с другими детьми, он будет расти, и если Вы будете играть с ним в ситуации общения регулярно, то опыт будет закрепляться.
Если переживаете за его эмоциональные реакции, можно обратиться к нейропсихологу на диагностику, чтобы исключить или подтвердить неврологические причины.

Здравствуйте ! Давайте разберём вашу ситуацию.
Положительные моменты:
1. Развитие навыков.Дочка знает цвета, формы, понимает просьбы и приносит нужные предметы.
2. Активность и интерес к играм.Она любит танцевать, собирать пазлы, играть с конструктором и ухаживать за куклами.
3. Физическая активность. Ребёнок подвижен, любит бегать, кататься с горок и играть на детской площадке.
4. Эмоциональная реакция. Радуется, смеётся, проявляет эмоции.
Проблемные области:
1. Реакция на имя и зрительный контакт.Отклик на имя и зрительный контакт нестабильны, что может указывать на возможные трудности с концентрацией внимания.
2. Задержка речевого развития. Речь ограничена несколькими словами и звукоподражанием, отсутствует плавная связная речь.
3. Интерес к мультикам. Возможно, просмотр мультфильмов оказывает негативное влияние на развитие ребёнка.
4. Социальное взаимодействие.Воспитатель отмечает, что дочка мало взаимодействует с другими детьми.
Что можно сделать:
1. Исключить или ограничить просмотр мультфильмов.Сократите время просмотра до минимума или полностью откажитесь от них на некоторое время. Вместо этого больше читайте книги, играйте в развивающие игры и проводите время на свежем воздухе.
2. Больше активных игр и общения. Организуйте совместные игры, в которых нужно разговаривать, обсуждать происходящее, задавать вопросы и отвечать на них.
3. Посещение логопеда.Консультация с логопедом поможет определить уровень речевого развития и получить рекомендации по развитию речи.
4. Психолого-педагогическая поддержка. Рассмотрите возможность посещения психолога или дефектолога для дополнительной помощи в развитии социальных навыков и коммуникации.
5. Плановый визит к неврологу.

Здравствуйте Анастасия! Вы всë правильно делаете, правильно ей всë объясняете, очень грамотно, но если ваша дочь после расставания с вами в течении дня спокойно играет в саду, то такое поведение вызвано конкретно моментом расставания с вами, она не хочет вас отпускать, у неё присутствует страх отдалится от вас, это может быть связано разными причинамии в том числе и с вашей беременностью, с ревностью к будущему малышу

Здравствуйте, рекомендую Пробифор до нормализации стула, меню чайно-рисовое, можно мясо рубленное пропаренное, овощи и фрукты только отварные, термически обработанные, из рациона убрать молочное, добавочный сахар, сырые овощи-фрукты-ягоды, бобовые, овощи семейства крестоцветные. С уважением, доктор медицинских наук, профессор.

Екатерина здравствуйте, уточните пожалуйста, были ли при повторных приступах конвульсии в теле? ЭЭГ делали сколько по времени? во сне или только бодрствование? Если есть волны ЭЭГ скиньте. МРТ сколько Теслов проводилось ? По эпипротоколу?
Извитость позвоночной артерии данные пароксизмы не спровоцировало, данные изменения физиологические.

Здравствуйте, Юлия! Очень хочется вас поддержать. У сына действительно достаточно тяжело проходит адаптация к саду. И плюсом активно подключается соматика, именно поэтому решение с детским психологом абсолютно верное, чтобы облегчить состояние малыша и выяснить причины.
Что касается вас, то ваше состояние, вашу тревожность, беспокойство ребенок также очень хорошо считывает и транслирует. Поэтому, вам нужно постараться успокоиться стабилизировать своё состояние. Не получится самостоятельно, также обратитесь к специалисту.
Из рекомендаций по саду: с собой обязательно игрушку любимую, которая будет его охранять, если маме эмоционально тяжело, тот пусть в сад отводит более стабильный папа (мне это очень помогло), читайте терапевтические сказки про садик (можно найти в интернете).
Надеюсь у вас все получитсч обращайтесь.

Евгения, доброго дня.

Вы можете выбрать оба варианта.

Дети в этом возрасте (тем более ещё пока невербальные) ещё сильно привязаны именно к взрослому. Взрослый играет огромную роль как в общем развитии так и в развитии привязанности.

До 3 (а то и до 4) лет, у детей нет ярко выраженной потребности в общении с другими детьми и это нормально. А вот взрослый - очень значим. И если этот взрослый вызывает такую реакцию то, конечно, лучше водить к тому взрослому с которым она чувствует себя в безопасности. И желательно, чтобы детей было немного и внимания взрослого хватало на всех.

Можете получить консультацию гевролога, чтобы исключить какие то другие причины, связанные с нервами. Но то что Вы описываете - в остальном у Вас здоровый ребёнок - а это эмоциональный зажим.

Да, ещё к остеопату в первую очередь- смотреть шейный отдел позвоночника.

Добрый день, Оксана! Ответила в повторном вопросе.