Что вас беспокоит?
Результаты крови
Обратились к неврологу. Поставили сенсомоторную аллалию и сдвг. Сделали БАК, интайм! Сейчас пьем препараты- лицитин, анвифен, гомеостресс. Сдали кровь биохимию, Онкомаркеры превышены.
Здравствуйте
Скажите пожалуйста какие симптомы беспокоят ? Ребёнок обращенную речь понимает ? Просьбы выполняет ?
Очно детский психиатр рас исключил ?
По вопросу результатов анализа лучше проконсультироваться с педиатром, генетиком
Рас исключили.
Обращенную речь понимает, но не всю (если на улице дождь он бежит за сапогами и зонтом и говорит пойдем гулять)
говорит небольшие фразы, мама люлю, баба Лили. Просто слова говорит- мало.
По слогам можем все повторить.
Комуникабельный, с детьми находит общий язык, приходит на площадку и кричит"эй ку-ку" пока на него не обратят внимание.
По поводу просьб, принеси унеси сделает, включит выключит технику, закроет дверь, закроет туалет, пойдет мыться, пойдет чисть зубы, в туалет, уберет игрушки.
Принятый ответ
В таком случае повода для волнения нет, важно начать или продолжить занятия со специалистами: нейропсихолог , логопед , дефектолог
Можно походить в развивающий центр где есть логоритмика
Да я сейчас ищу специалистов в своем городе. Просто испугали эти результаты
Принятый ответ
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю Вашу обеспокоенность. Здесь очень важно обратить в низание на моменты общего развития ребёнка. Если в целом ребёнок развивается, понимает обращённую речь, может устанавливать контакт глазами, указательный жест, общается со сверстниками …. То тогда достаточно будет подключение занятий со специалистами: логопед, дефектолог, нейропсихолог и наблюдение за динамикой!
Желаю Вам здоровья!
Похожие вопросы по теме
- 10 Сентября 20191 ответ
- 29 Июля 202010 ответов
- 11 Марта 202119 ответов
- 1 Мая 202119 ответов