Что вас беспокоит?
Ребёнок год и 10 месяцев не имеет указательного жеста
Здравствуйте, нам год и 10 месяцев, малыш не имеет указательного жеста и не откликается на имя(очень редко). На прогулке убегает вперед, пробегает какое-то расстояние, оборачивается, видит, что родители рядом и бежит дальше. Если его зовешь на улице по имени, он игнорирует. Простые просьбы не всегда выполняет(покружись, потопай, пойдем на улицу, нужно обуться, дай маме мячик, это единственное, что понимает.) Имеет зрительный контакт, любит играть со взрослыми, играет в ладушки, догонялки, прятки. На площадке не всегда взаимодействует со сверстниками. Имеет 20 слов(прям слова это мама и трактор, остальное звукоподражания) в запасе, когда читаем книжку, тяжело затянуть его внимание надолго, называет правильно животных по картинкам (курочка-Коко, кошка-мяу и тд) не показывает на картинки пальчиком. Очень жизнерадостный, много смеется и улыбается. Хорошо физически развит, все в пределах нормы. Умеет прыгать, бегать, лазать, перешагивать через предметы, подниматься/спускаться по лестницам, проходить препятствия, помогает катать коляску с младшим ребенком.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию есть признаки задержки речевого развития. В этом возрасте словарный запас минимум должен быть 50 слов.
В этом возрасте внимание неустойчивое, хватает на 5-8 мин, это нормально. Игры и занятия проводятся учётом кратковременного внимания.
Дети могут не отзываться на имя если чем то увлечены.
Продолжайте заниматься, читайте, рассказывайте стихи, сказки, потешки по возрасту. Всё комментируйте, но простыми предложениями:"едет машина ", " большая машина " и др. После двух лет можно начинать занятия с логопедом по закуску речи.
Отсутствие только указательного жеста в данном случае ни о чем плохом не говорит.
Принятый ответ
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат (его можно пройти а интернете а сюда загрузить результат). Еще можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Принятый ответ
Здравствуйте.
По Вашему описанию можно предположить риск задержки речевого развития.
В подобных ситуациях следует пройти консультацию сурдолога.
Больше разговаривайте с ребенком, предлагайте различные развивашки, выполняйте упражнения на развитие мелкой моторики, пальчиковые игры. Нужно максимально сократить экранное время (гаджеты исключить в полном объеме).
Можно обратиться к психологу.
Принятый ответ
Здравствуйте
Указательный жест обычно в норме формируется до 1,5 лет. Но все индивидуально. Можно брать пальчик ребенка и в книге пальчиком показывать животных , фрукты , овощи и вместе с ним все проговаривать.
В этом возрасте Необходимо развивать мелкую моторику - лепка из пластилина , аппликации, раскрашивать красками , пальчиками , конструкторы, сортеры .
В 2 года занятия с логопедом можно подключить
Принятый ответ
Здравствуйте, Дарья! Скажите, вы сурдолога проходили? Обращенную речь, если я правильно поняла, понимает только на бытовом уровне (если попросить дать машинку, которая стоит на столе, без указания на нее, даст)? Много смеется всегда к месту (что-то смешное увидел, кто-то то рассмешил и тд), или бывает смех беспричинный? Реагирует поворотом головы на громкие звуки и шепотную речь?
Здравствуйте, не проходили сурдолога. По обращению, если дело касается игрушек-он понимает, если попросить у него выкинуть фантик, например, это уже не понимает. Говоришь ему покорми мишку, дай мячик, дай машинку-такое выполняет. Смеется во время игр, без причины смеха не бывает. На звуки реагирует.
Спасибо, Дарья, за уточнение! На данном этапе первично стимулируйте формирование указательного жеста (у малыша он уже есть, когда показывает пальчиком на картинки, нужно немного помочь ему): используйте сами указательный жест(на своем примере). Показывайте предметы пальцем так, чтоб малыш видел; выбирайте яркую игрушку или интересный объект для малыша, покажите сами и просите его показать; важно выбирать правильное расстояние, предметы первоначально должны находиться на расстоянии вытянутой руки; во время еды мотивируйте использовать УЖ, предлагайте на выбор продукт (напр, яблоко или банан) пусть укажет пальчиком; используйте приём «рука в руке»-своей рукой формируйте УЖ малыша; просите дать какой-то предмет/игрушку, указывая на него пальцем; продолжайте просить показывать пальчиком в книжках персонажи/животных/предметы и тд.
Далее, Дарья, обогащайте активный словарь малыша. Читайте медленно и выразительно детские произведения, чистоговорки, акцентируйте внимание на четкости каждого звука. Пойте песенки. Ваша обращенная речь к малышу должна быть четкая, медленная, все действия обязательно проговаривайте. Описывайте окружающие предметы (мебель, игрушки, деревья, дома, овощи/фрукты в магазине и тд), напр, это дерево, оно высокое, на нем листочки, листочки зеленые и тд. А также, развивайте мелкую моторику (пазлы, пластилин, пальчиковые краски, сенсорные мешочки и коробочки, кинетический песок, шнуровки, пальчиковая гимнастика и тд). Выполняйте дыхательные упражнения (надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, дуйте в трубочку в воду, чтоб бурлила, задувайте, под присмотром, свечку) и делайте артикуляционную гимнастику (облизывайте губки, вытягивайте их хоботком, надувайте щечки и тд). Вы писали, Дарья, что малышу сложно удержать внимание, это норма в его возрасте. Старайтесь заниматься в игровой форме, не усаживая его за стол (на полу, на диване и тд), не более 5-7мин. Если к 2м годам не будет отмечаться положительной динамика, то консультация невролога, сурдолога, психолога и логопеда.
Похожие вопросы по теме
- 29 Сентября 20222 ответа
- 15 Июня 20246 ответов
- 12 Июля 202411 ответов
- 15 Сентября 20247 ответов