Девочка 6 лет не может подружиться со сверстниками на площадке завязывается знакомство,все идёт не плохо,но потом бац и все,ее гонят

2 часа назад

Клиент

Она у меня очень чувствительная,может заплакать если испугается или если обидят.Не усидчивая,нужно бегать,прыгать.Если смеяться,то взахлёб,если плакать то навзрыд. В садике все нормально,я уточняла,но там и воспитатели действительно хорошие,как то у них получается детей скомпоновать.А вот на площадке или на даче...сейчас познакомилась с девочкой соседкой,играли и веселились,все хорошо,пришла подружка той девочки и все,зая отвали.И так как то все время, у моей не получается остаться в компании, она вроде бы и старается: играет в их игры,готова подстраиваться,но не выходит никак.Сегодня девочки от нее прятались,Поля это поняла и очень переживала,а я как мама вместе с ней,а как помочь не знаю... возможно ли специалисту помочь нам решить эту проблему!? Нам скоро в школу, очень боюсь,что и там что то не сложится

2 часа назад

Клиент

1)у нас есть проблема" не признанный лидер",но сейчас она старается это побороть
2)ну уже наверное смирилась ,уходит либо домой (если на даче) либо ко мне(если на площадке )расскажет,может поплакать,мы обнимемся
3) пытается понять,мы разговариваем,обсуждаем ,но как то все не срабатывает
4) разные дети,в разных местах,мы говорим уже о состоявшихся компаниях,к примеру она познакомится с девочкой,играют довольные,все хорошо,но потом приходит подружка девочки и все,отвянь от нас
5) нет,в саду такой проблемы нет,я спрашивала даже у воспитателей,как она контактирует с другими детьми

Хочу понять стоит ли обратиться за помощью к психологу,решаемо ли это со специалистом, особенно в преддверии школы

Кристина Аникеева1 час назад

5.0

Психолог

Спасибо,Мария,за ответы 🌼
Раз в саду, где у малвшки есть стабильная роль, принятие и предсказуемая среда проблем нет, значит базовый навык коммуникации у нее сформирован. И значит ситуация, которую вы описываете, решаема.

Могу предложить, Мария, что корень в непризнанном лидерстве. Сценарий, скорее всего, такой: ваша малышка с сильным характером, со своими идеями, желанием организовать игру и тд когда встречает одну новую девочку, они быстро находят общий язык, потому что она естественно берет на себя ведущую роль, а та подружка ведомую,но! когда появляется старая подружка (у которой уже есть своя история, свои правила и свое лидерство в этой паре), происходит столкновение двух центров силы. Ваша дочка по привычке пытается продолжить управлять сюжетом, а новая девочка, защищая свою старую дружбу, включает механизм свой-чужой. И когда ее прогоняют, это не реакция на личность вашей дочки, это защита их сложившегося дуэта от нового, сильного игрока, который может этот дуэт разрушить.
И здесь,Мария, сразу отвечу на ваш вопрос решаемо ли это и стоит ли идти к психологу. Да, решаемо, и психолог здесь будет очень эффективен и уместен, особенно перед школой. Он увидит, как именно она пытается вести за собой, и скорректирует стиль на уровне тела, взгляда, интонации, поможет не сломать ее лидерский стержень, а придать ему гибкую, социально-приемлемую форму.
Ищите психолога, который работает именно с социальными навыками в групповом или игровом формате. Обычно нескольких встреч бывает достаточно, чтобы дать ребенку новый опыт успеха.