Что вас беспокоит?
Рассеянный ребёнок 4г
Здравствуйте, подскажите пожалуйста. Девочка 4г очень рассеянная на всех групповых занятиях в садике. Жалуются все преподаватели, что именно на нее уходит много времени, чтобы вернуть ее внимание. По несколько раз приходится к ней обращаться. Допустим, дают задание зайти внутрь обруча, все зашли, а она ходит вокруг. Воспитатель нашей группы говорит, что не сталкивалась с таким (хотя у нее большой стаж) и не знает, что посоветовать. Но я каждый день получаю жалобы. При этом она усидчивая, все 'сидячие' и индивидуальные задания всегда быстро выполняет, в плане интеллекта хвалят ее. Я дома не замечаю таких проблем. Подскажите, пожалуйста, в чем может быть проблема? На что обратить внимание?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Светлана , здравствуйте! Нужно все же отделять рассеянность как симптом от того, что ребёнок в группе просто теряется.
Скажите, дома ребёнок слышит все с первого раза? Легко ли переключается с задачи на задачу ? Нет ли такого, что вам нужно несколько раз повторить инструкцию?
Если вы у ребёнка спрашиваете по поводу этого, что вам ребёнок отвечает вам? Может он рассматривает деток и увлечен, может жалуется на усталость, например?
Если только воспитатель отмечает это, то не исключаю , что воспитателю просто не удобно то, что ребёнок чуть медленнее включается в работу и отсюда интерпретация , что это проблема
Здравствуйте! Дома ребёнок не всегда слышит с первого раза, но такое только если увлечена мультиками. Но в целом у нее бывает большая инерция, не сразу выполняет некоторые просьбы, но при этом она их слышит. Например, перестать прыгать на кровати или выключить планшет: нужно 10 раз сказать. Для меня это выглядит как обычное детское поведение.
Когда спрашиваю, почему не слушает воспитателей, она отвечает что ей было холодно и тд, как будто не понимает вопроса.
Такое ее поведение отмечают несколько воспитателей (у нее разные кружки с разными педагогами в течение дня), то есть уже 3 или 4 разных педагогов не сговариваясь приходили жаловаться основному воспитателю группы.
Кто-то из педагогов порекомендовал нейропсихолога и спортивную секцию, но на них мы попадем не раньше следующей недели, чтобы оценить ситуацию.
При этом мы еще ходим 2 раза в неделю на дополнительные занятия по интеллектуальному развитию вне садика, я уточнила у тех педагогов - они не заметили проблем с вниманием: сидит, не отвлекается, делает разные задания, быстро схватывает и тд
Тогда в вашем случае я бы начала исключать проблему у психиатра по поводу СДВГ по невнимательному типу все же . Если врач исключит СДВГ , тогда это нейропсихологическая проблема на тему работоспособности, концентрации внимания и тд
Потому что у деток с СДВГ есть внимание , ксли им что-то нравится , а вот в остальном им тяжело себя регулировать. Ответы не впопад тоже могут быть признаком СДВГ. Но это сможет установить только психиатр
Поняла, спасибо 🙏
Добрый день. Рассеянность в группе при хорошей концентрации индивидуально говорит не о дефиците внимания, а о трудностях переключения между общим ритмом и собственными действиями…В 4 произвольная регуляция только формируется!!!Ребенок может слышать инструкцию, но не успевать перестроиться, особенно если вокруг много стимулов(((Дома вы создаете предсказуемую обстановку, поэтому проблема не видна. Обратите внимание на слуховое восприятие и удержание последовательности из двух трех шагов. Попробуйте дома игры с командами на слух без показа. Например, хлопни 2 раза потом топни. Также важно исключить снижение слуха и неврологические особенности на приеме у специалиста…Но чаще это особенность темпа и типа внимания. Не наказывайте за отвлечения!!!Давайте короткие инструкции по одному действию и просите повторить. В саду попросите сажать ее ближе к взрослому и дублировать задание шепотом. Хвалите за включение в общую игру. И еще покажитесь нейропсихологу.
Здравствуйте! Записались к нейропсихологу, но попадем к нему не скоро. Подскажите пожалуйста, если это нейропсихологическая проблема, то она вообще корректируется?
Да, нейропсихологические особенности у детей хорошо поддаются коррекции!!Мозг в 4 года очень пластичен🙏Чем раньше начать занятия, тем быстрее результат. Обычно хватает курса упражнений и домашних игр.
Спасибо большое!
Принятый ответ
Пожалуйста 🙏
Добрый день. Наверно, причина не в невнимательности как таковой, а в том, что девочка не понимает смысла групповой игры. Я уверен, ей важно видеть результат своего действия, а в общем кругу этот результат размывается. Индивидуально она делает быстро потому что там есть четкая цель и обратная связь от взрослого. В группе цель теряется😔. Обратите внимание на мотивацию. Скорее всего ей не интересно делать то же что все, если она не видит зачем. Попробуйте давать ей маленькую роль в общем задании. Например, она будет проверять все ли зашли в обруч! Тогда она включится через смысл. Также дома играйте в игры где нужно действовать по сигналу взрослого вместе с другими детьми. Приглашайте детей и меняйте водящего. Еще важно проверить, не устает ли она от шума? Многие дети в этом возрасте выпадают из группы из за сенсорной перегрузки, а не из за дефицита внимания. Попросите воспитателя давать ей паузу перед общим заданием. Покажитесь нейропсихологу для оценки регуляции и сенсорной сферы🙏
Похожие вопросы по теме
- 26 Сентября 202512 ответов
- 23 Апреля 20258 ответов
- 8 Февраля 20251 ответ
- 19 Ноября 20245 ответов
- 15 Октября 202430 ответов
- 14 Марта 202310 ответов
- 12 Ноября 20223 ответа
- 25 Июня 202125 ответов
- 22 Апреля 202025 ответов
- 12 Апреля 20203 ответа