Что вас беспокоит?
Развитие в 1.5 года
Здравствуйте, уважаемые врачи. Ребёнку 1.5 года, нет активной речи, слов мало. По развитию: Указательный жест с 11 месяцев Просьбы (принеси, поставь, выброси, отнеси) понимает. Из слов мама ( показывает на меня и говорит мама), дай, дает предмет и говорит да( я так понимаю это на), мяу, ав, ням ням, ам, тетя, няня. Папу тоже называет мама почему-то. По просьбе подражает кошке, свинье, ежику, показывает рыбку. Кормит кукол, укладывает спать, поит из поильника. Собирает сортеры, машины катает. Действия за взрослыми повторяет. Например, танцы повторяет за взрослыми. Разговаривает по телефону. И по просьбе и сама это делает. Умеет одевать обувь и трусики. На имя откликается сразу же, если не занята. Кушает только с мультиками. Без мультиков ест сама только на ходу. Мультфильмы только на еду, так не включаем. Совершенно не хочет заниматься по книгам, карточкам. Волнует малое количество слов, нежелание заниматься. Где-то месяц стала спать ночами плохо, просыпается и гуляет несколько часов, не могу уложить. Так же при укладывании начала теребить рукавами или свои пальцы. Вчера насторожило, что ребёнок ночью начал рассматривать свои руки, будто видит впервые. Чужих не боится, но на руки не пойдёт. В глаза смотрит, заигрывает с чужими. Еще волнует раздельное внимание. Ребенок на улице может показать на самолет в небе, но при этом не обернуться на родителя. Или я не понимаю, что такое раздельное внимание.
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию нет признаков аутизма и явной задержки речевого развития. Понимание обращенной речи говорит о наличии пассивного словарного запаса. Нужно стимулировать- развивайте мелкую моторику, можно подключить занятия с нейропсихологом, посещать центры раннего развития. По поводу нарушан ц сна - сейчас период скачка роста у ребенка, это допустимые явления. Рассматривание рук- это элемент игры, ребенок изучает свое тело. Дети раннего возраста обладают неустойчивым вниманием , поэтому ребенок может и не оборачиваться если его что то заинтересовало
Здравствуйте. Ещё забыла добавить. Ребёнок родился в 34 недели. И мне врачи очно говорят, что до сих пор нужно учитывать недоношенность. Так ли это ?
До 2 -3 летнего возраста может некоторая задержка в освоении навыков у недоношенных . Но по описанию явной задержки я не вижу
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию ничего настораживающего для этого возраста не вижу. Если очень переживаете можно в 1,6 г пройти тестирование мчат. Сейчас главное чтобы ребенок понимал обращенную речь. Касаемо разделенного внимание это конечно лучше оценивать очно, но например это когда на улице пробежала кошка, вы на нее показали и ребенок разделил эту эмоцию с вами. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Касаемо сна нужно разбираться более детально но в этом возрасте чаще всего это бывает связано со скачком роста и прорезыванием зубов. Можно попробовать магниевые ванны перед сном. Если есть желание приложите видео волнующих моментов.
Здравствуйте. Ещё забыла добавить. Ребёнок родился в 34 недели. И мне врачи очно говорят, что до сих пор нужно учитывать недоношенность. Так ли это ?
М чарт проходили, низкий риск
Да, некоторые моменты можем списывать на недоношенность. Но после двух-трех лет обычно про это уже можно забыть.
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию нет настораживающих моментов. Малышка понимает обращённую речь, сформирован уж, есть отклик на имя, зрительный контакт, выполняет просьбы (принеси, дай и тд), есть сюжетная игра (кормит, поит кукол и тд), есть имитационная деятельность (танцы, телефон), навык самообслуживания (трусики, обувь), всё это важные признаки правильного социального, эмоционального и интеллектуального развития. Касаемо активной речи и небольшого словарного запаса, это индивидуальная особенность темпа речевого развития, если другие стороны развития, как в вашем случае, соответствуют возрасту. В этом возрасте основное внимание деток сосредоточено на понимании окружающего мира, накоплении пассивного словаря, движении, подражании действиям взрослых. Речь активно развивается до 3 лет, поэтому старайтесь обогащать активный словарь малышки через свои действия, разговаривайте на уровне глаз, чтобы она видела вашу артикуляцию, проговаривайте свои действия, называйте и описывайте предметы вокруг, ваша речь должна быть четкая и выразительная. Читайте книжки, комментируйте в них действия, пойте песенки. Развивайте мелкую моторику, выполняйте дыхательные упражнения (надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, задувайте свечку), делайте артикуляционную гимнастику (надувайте щёчки, облизывайте губки, вытягивайте губки трубочкой, показывайте язычок и тд) перед зеркалом. Насильно не заставляйте заниматься по карточкам и книгам, чтобы не закреплять негативную реакцию на занятиям. За стол не усаживайте,если не хочет, занимайтесь в игровой форме (на полу, диване и тд). Далее, про раздельное внимание. Это когда малышка может разделить интерес к объекту и одновременно обратить внимание на вас, показать что-то, напр, самолет, и ждать вашей реакции. В 1,5-2г оно только начинает формироваться, и если малышка пока просто показывает, а не зовет вас, это вариант нормы для ее возраста. Короткий ночной сон, теребление пальчиков может быть при скачке роста.Что касается питания с мультиками, пока такой способ помогает, это не критично, но старайтесь не усиливать привычку, постепенно сокращайте их просмотр за едой. Если трудности с ночным сном сохранятся или появятся новые настораживающие моменты, обсудите это очно с неврологом. Если через 2-3мес в речевом развитии не будет наблюдаться положительной динамики, нужна будет консультация логопеда.
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию можно заподозритьтемповую задержку речевого развития. Разделенное внимание может формироваться чуть позже. В подобных случаях, рекомендуется развитие мелкой и крупной моторики, занятия нейродинамической гимнастикой, проведение сенсорной интеграции.
Принятый ответ
добрый вечер! Вы описываете совершенно нормального ребенка, аутизм это психическое заболевание, дети с аутизмом все таки их сразу видно, они живут будто в своем мирке, до 3-4 лет, как правило, не отзываются на свое имя, не понимают обращенной речи( просьбы дай пять, принеси мяч, выключи свет/включи, также у них нет зрительного контакта, эмоционального интеллекта - то есть они не смотрят на лицо с целью понять ваше отношение к происходящему, к непослушанию, отношение к незнакомому человеку, например доктору. Также хочется сказать, что оценивать речь некорректно до 2х лет, так как с 1 до 2 лет речь только формируется. Диагноз задержка речевого развития выставляется только с 2 лет. У малыша сейчас такой возраст, что сегодня может быть что он ничего не говорит, а через 5 дней уже говорит, не переживайте.
Похожие вопросы по теме
- 26 Июля 20231 ответ
- 10 Августа 20243 ответа
- 18 Декабря 202523 ответа