Что вас беспокоит?
Сын в 2г не говорит
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, сын не говорит. Из слов мама недавно появилось , а остальное звукоподрожание(как лев рычит , кошка, показывает как горилла делает, бввв как машинка едет ) ладушки с 10 мес делает;, знает где его нос, руки , ноги , ушки , пальцы, указательный жест примерно с 1,5 появился. На просьбы реагирует, выкинуть в мусорку что-нибудь , подать пульт, телефон, иногда шепотом ему скажу , иди папе принеси сандали, он с тобой на улицу пойдет , сразу бежит , находит их среди множества обуви и отцу несет. На имя неособо отзывается , игнорирует, но непонятно дома не отзывается, игнорирует, а на детской площадке , когда меня не видит и я кричу ему , поворачивает голову . Ходим на развивашку 4 мес и он всегда половину развивашки у меня на руках проводил , боялся детей и их мам , только слезал с рук, если что-то прям заинтересует, а на улице на дет плащадке не боится хотя там больше людей, катается с горок и тд, но не контактирует с детьми , чтоб прям играть , больше в одиночку, иногда бывает подойдет к ребенку и предлагает свою игрушку. В 1.3-1.8 активно махал привет , потом перестал и сейчас не делает . Обожает игры с машинками , начала обращать внимание , что иногда маленькие машинки выставляет в ряд , раза 3-4 за неделю бывает . Но с большими машинками обычно играет, на четвереньках катает, не расставляет по цепочке. Начал руками закрывать уши и смеяться, но опять же начал закрывать , когда я попыталась ему уши почистить и с тех пор иногда закрывает уши просто так; начал кружиться когда начала учить его танцевать , теперь просто так иногда кружится, тоже это пугает. Спит всю ночь , может под утро 1 раз проснуться , если что-то беспокоит, может зубы тревожат. Освоил горшок 1,9 за 2 недели , но ходит сам , если он без трусиков, с трусами в них писает. Выливает за собой горшок в унитаз. Брезгливый , если марает руки , то надо , чтоб я ему вытерла. Смех громкий , любит заводные игры с моей сестрой. Сам ест ложкой, но там где вилка не может научится втыкать . Зрительный контакт есть. Пирамидку собирает , конструкции из магнитиков и по цветам фигуры тоже (но я ему проговариваю , ставь желты банан на желтую доску, он ставит) Беременность проходила хорошо, роды естественный . Мы с мужем рано заговорили с 1,5 примерно. Болел розеолой к году и обструктивным бронхитом в 1.9 Подскажите , нет ли РАС?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте, если есть желание можно пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда написать результат) но по описанию на рас не похоже. Важно чтобы в этом возрасте ребёнок понимал обращённую речь и выполнял инструкции, важно в целом отмечать положительную динамику по развитию. Отмечаете динамику после начала занятий? Обычно при таких жалобах рекомендуют сделать акцент на занятиях и наблюдают, если в динамике что то не нравится проводится дообследование.
Здравствуйте
По описанию нет признаков РАС, вероятнее это темповая задержка речи
В таких случаях важно снизить экранное время, больше занятий на развитие мелкой моторики ( рисовать пальчиками , лепить, искать мелкие игрушки в крупах, например)
Можно походить в развивающий центр где есть логоритмика
Здравствуйте!
По описанию убедительных признаков РАС нет, но есть признаки темповой задержки речевого развития.
Для дообселдования требуется проведение электроэнцефалографии для оценки активности головного мозга, лучше ЭЭГ-видеомониторинг сна не менее 2 часов, акустические стволовые вызванные потенциалы для оценки прохождения сигнала от слухового анализатора к мозгу.
Понимание обращённой речи есть, что говорит о наличии пассивного словарного запаса.
Рекомендуется развивать мелкую моторику для рефлекторной стимуляции речевых зон коры головного мозга, больше читать, ограничение телевизора, даже фоном, это затрудняет восприятие и воспроизведение информации ребенком.
Также рекомендуются занятия с логопедом, нейропсихологом.
РАС может быть подтверждён или исключён только на очном осмотре детским психиатром.
Здравствуйте! Признаков РАС по описанию нет. Только признаки темповой задержки речи . Ребенок понимает обращенную речь , это говорит о наличии пассивного словарного запаса. Нужно стимулировать: развивать мелкую моторику, читать книги; подключать занятия с логопедом и нейропсихологом. Также стоит пройти Ээг и аудиограмму для исключения отклонений.
Здравствуйте! Ознакомилась с Вашей ситуацией. С учетом предоставленной информации можно предположить задержку речевого развития. По описанию отмечаются некоторые элементы аутистичного поведения (как отзывается на имя, периодически одиночные игры, выстраивание в ряд машинок), которые проходят по мере развития, но это не значит что у ребенка есть РАС. В таких случаях рекомендовано проведение ЭЭГ для исключения эпилептической активности , прием сурдолога для оценки слуха, очный прием невролога для неврологического осмотра , возможного назначения ноотропной терапии, физиотерапия (электрофорез с эуфиллином на шейный отдел позвоночника, массаж речевой мускулатуры , шейно-воротниковой области, ладошек , стимуляция головного мозга (микрополяризация, БАК)).Большой вклад в развитие ребенка внесет занятия с дефектологом и психологом , ограничение гаджетов , телевизора до 30 мин в день , чтение книг.
Похожие вопросы по теме
- 4 Февраля 6 ответов
- 5 Сентября 20255 ответов
- 2 Июля 202541 ответ
- 26 Ноября 202410 ответов
- 2 Сентября 202411 ответов
- 26 Мая 20244 ответа
- 23 Ноября 202316 ответов
- 30 Октября 20233 ответа
- 14 Апреля 2023105 ответов
- 24 Марта 20202 ответа