Что вас беспокоит?
Не хочет рисовать
Добрый день. Сыну 3.7 . Абсолютно не творческий ребёнок. Не любит рисовать и раскрашивать от слова совсем. Пробовали и красками и фломастерами и мелками. Использовали разные раскраски.Ни в какую. Стоит ли бить тревогу . Воспитательница каждый день высказывает что он не расспрашивает и не делает штриховку.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте!
Меня зовут Гречихина Александра Константиновна, психолог-партнер платформы «Спроси врача»!
Ребенок может не любить рисовать это изолировано не будет говорить о каких-либо нарушениях.
Расскажите , что-то еще смущает в поведении сына?
Как он общается с другими малышами в группе ?
Участвует ли в коллективных занятиях?
Как проходила адаптация к садику ?
Речь по возрасту?
Может выполнить шнуровку ?
С уважением, Александра Константиновна.
Добрый день. Спасибо за отклик. Адаптация а принципе нормально. Речь развита, только некоторые звуки ещё не выговаривает. Шнуровку делает, опять же не очень долго. Меня смущает воспитатель. Она строгая. У нас большая группа. Он взаимодействует с парой человек. Последнее время у него какое то напряжение перед садиком. Он не говорит что не хочет идти. Но каждый день пока мы идём у него то рука болит то живот.
Принятый ответ
Анна, поняла вас. Насчет шнуровки это к слову про мелкую моторику, которая напрямую связана с речью.
По ответу можно сделать вывод, что мелкая моторика есть и речь по возрасту, также, исходя из вашего описания, есть данные за стресс у ребенка, вероятно, зацикленность воспитателя может вызывать тревогу, особенно если воспитатель стыдит мальчика, сравнивает и т. д.
Полагаю, что есть смысл обсудить с ней эти моменты и позволить ребенку рисовать так, как он умеет, хочет, а не так, как написано в методичке .
Болит рука, живот это маркеры того, что ребенок беспокоится, сейчас полезнее снизить стресс , чем добиться от ребенка штриховку
Добрый день.
Я уверен, поводов для тревоги здесь нет, но игнорировать ситуацию не стоит. Наверно, важно понять, что штриховка для него сейчас это принуждение и напряжение, с которым рука не справляется. Если воспитательница каждый день акцентирует неудачу, у него закрепилось ощущение я не могу. Прекратите любые оценки его работ дома. Не спрашивайте почему не рисуешь. Вместо этого предложите ему игры, где рука работает незаметно. Пусть рвет бумагу на мелкие кусочки, нанизывает крупные бусины, помогает вам тесто раскатывать.
Когда уйдет страх и окрепнут мышцы, желание рисовать появится само. С воспитательницей я бы поговорил мягко, попросив не давить на ребенка словами. Ему нужна поддержка, а не контроль.
Благодарю за ответ
Принятый ответ
Рад помочь.
Здравствуйте, возможно, ему просто не интересна тема рисунков. Можно попробовать предложить ему рисовать то, что он хочет. Часто дети пальчиками на ватмане красками любят рисовать. А вообще , естественно, у каждого из нас есть свои предпочтения в игре были в детстве. Детский сад по сути подготавливает к школе, и надо учиться выполнять задания, но пока что в игровой форме. Видимо, в саду это подается так, как обязанность и в таком возрасте вполне ребенок может пойти в отказ.
Рисование необходимо сделать не задание , а игрой, где никто не оценивает твой результат.
Здравствуйте. Скажите, а чем сын увлечён в свободной игре, во что может играть сам подолгу, без вашего участия?
Воспитательница давит, это неприятно… Но бить тревогу в 3.7 из-за отсутствия интереса к штриховке точно не стоит!! Это абсолютно нормально, когда ребенок отказывается от навязанного. Творчество не в раскрасках, а в свободе самовыражения..
Если он любит машинки, предложите рисовать грязные колеса краской на большом листе. Если любит конструктор, дайте палочки и предложите выложить ими дорожку на песке или крупе. Не надо сажать за стол и требовать делать штриховкуэто убивает интерес.
Гораздо важнее, чтобы у него была возможность выражать себя через то, что ему интересно сейчас!!через движение, лего, сюжетные игры. Воспитательнице можно спокойно сказать, что дома вы видите его таланты в другом, а штриховка обязательно нагонится, когда укрепится рука и появится внутренний запрос.
И уберите оценку «не творческий». Скорее всего, он просто не нашел свой инструмент. Дайте ему грязь, воду, палки на улице, дайте огромную кисть и ведро воды для асфальта… Иногда творчество начинается там, где есть игра без правил.
Спасибо вам за ответ. Он очень любит машины, инструменты. Всё ремонтирует. Помогает папе собирать мебель.
Опирайтесь на это. Дайте ему не краски, а отвертки, ключи, доски с настоящими шурупами. Для него творчество это процесс создания, а не рисование. Пусть папа выделит личную зону с инструментами. Мелкая моторика там развивается даже лучше. Всё у вас отлично! Пожалуйста 🙏
Анна здравствуйте.
Есть дети которые не любят рисовать, и это нормально.
Вы переживаете по поводу развития мелкой моторики и навыков письма?
Предложите альтернативу-водные раскраски, скретч. Если нет интереса все равно- есть лепка: воздушный пластилин, обычный, плей-до, тесто для лепки.
Анна, здравствуйте.
С вами на связи нутрициолог, семейный и детский психолог, Наталья Владимировна.
Возможно, отсутствие интереса к рисованию в таком возрасте связано не с отсутствием творческого потенциала, а с предложенными занятиями не соответствующими текущими потребностями ребенка. Возможно, ему не нравятся сами материалы, текстуры, и тп, боится сделать "неправильно" как ему кажется. Также, что его больше привлекают другие виды деятельности, которые развивают его по-другому. Не стоит воспринимать это как "нетворческий" ребенок, возможно, его творческая энергия находит другие пути самовыражения.
Есть то, чем увлекается ребенок ?
Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство! Но никаких поводов для тревоги не вижу! Есть детки , которым труднее выполнять задания , которые требуют усидчивости. Но для такого возраста это не является патологией!
Здравствуйте!
Само отношение ребенка к творчеству не говорит о каких то нарушения. В других моментах, есть какие то волнения?Воспитатель в остальном, что говорит?Ребенок общителен, играет. любит что то придумывать. строить, речь беглая?
При осмотре педиатра были какие то замечания?
Или вопрос только именно в отношении к рисованию?А что любит малыш?
Здравствуйте спасибо за ответ. У врачей ни у невролога, ни у медиатора замечаний нет. Речь беглая, не поставлены некоторые звуки. Но он общительный. Даже с незнакомыми людьми. Но в садике мне кажется он побаивается воспитателя. И особо на контакт с ней не идёт. Он любит ремонтировать, играть с машинками. Любит пластилин.
вы написали, что ребенок любит ремонтировать, играть с машинками, заниматься пластилином-значит у него есть все навыки!И его творчество раскрывается через его интерес и его способности!Это чудесно!А вот настойчивость воспитателя скорее сейчас мешает-тем более, что возраст у него-все сам, хочу лучше, так как я сказал и тд))и слова воспитателя могу его отталкивать от самого процесса.
Попробуйте поговорить с воспитателм. попросить ее быть помягче и какое то время не трогать его(не заставлять)а придумать другое для него занятие-включить его в процесс через его сильные стороны)А вы можете с ним дома играть в творческое направление-не принуждая)Но к примеру- раскрасить тарелку, чашку, или надо где то отреставрировать стенку. стульчик. Можно и ходить на разные развивашки-где он в непринужденной форме начнет получать удовольствие от процесса-а тогда и сможет делать то, что не очень нравится)
Здравствуйте.
Не спрашивали ребенка..почему не хочет рисовать?
Усидчивый/неусидчивый? Капризный или спокойный?
В какой форме предлагают в саду делать штриховку? Ругали ли ребенка/пытались ли заставить рисовать?
Пальчиковые краски пробовали? Раскраски с машинками ..или тем, что ему нравится?
Анна, здравствуйте.
Понимаю вашу родительскую обеспокоенность, когда педагог добавляет вам ещё больше давления, ну позвольте вам сказать, бить тревогу пока ещё неуместно.
В чем здесь кроется причина: в дошкольных образовательных учреждениях есть определённая программа, по которой воспитатели и проводят свои занятия, и вот именно эта фраза «не делает штриховку» — это прям фраза из образовательной программы. Иными словами, педагог здесь стал заложником того, что ребёнок в этом возрасте должен делать именно это, и упустил момент того, что каждый ребёнок уникален.
Но сейчас вам важно обратить внимание на мелкую моторику, самый простой здесь момент: попросите ребёнка, чтобы он со стола взял что-то мелкое, бусинку или горошек, хорошо, если он это берет двумя или тремя пальцами, если всей ладонью, то это момент, который может указывать на неразвитость мышц.
И этим может объясниться то, что ребёнок не любит рисовать, держать карандаш и прочее.
Второй момент: ему действительно может просто не нравиться рисовать карандашом или фломастером, постройте дома игровой творческий эксперимент, порисуйте пальчиками. Палец в гуашь, в краску, и пускай по листочку водит. Посмотрите, увлечёт ли его этот момент.
Анна, скажите, пожалуйста, какие-то другие занятия в детском саду, лепка, аппликация, конструирование нравятся ребёнку? Если эти моменты ему доставляют удовольствие, если он любит мять пластилин, клеить, и это у него получается, значит, просто ему не нравится рисовать. Почему это может быть? Возможно, в качестве предположения, педагог оказал больше, чем нужно, влияние и давление на штриховку, что и запомнила психика вашего ребёнка.
Занятия по развитию мелкой моторики полезны для детей, даже если они не любят рисовать. Можно приобрести разные материалы или сделать дома баночки с крупами. Конструктор «Лего», особенно с болтиками, также полезен.
Здравствуйте.
Понимаю ваше волнение. Возможно вы связываете отсутствие желания рисовать с какой-то патологией. Это возможно если есть комплекс других жалоб. Но вы их не описали, поэтому могу предложить, что к ребёнку скорее всего не нашли подход. (Не нравится преподаватель, рисуют то что ему не интересно, ругают во время рисования). Если ребёнок не хочет рисовать, то он может капризничать и сопротивляться. Поэтому заставлять бессмысленно и даже вредно
Анна, здравствуйте!
Бить тревогу не нужно. В 3,7 лет отсутствие интереса к рисованию - вариант нормы. Часто за этим скрывается страх ошибки или неготовность руки.
Что делать:
1. Не давите на ребенка. Не просите рисовать и не оценивайте результат. Необходимо ждать его спонтанного интереса.
2. Развивайте руку. Игры с наклейками, лепка из теста, рисование пальцем на манке, песке, пинцеты. Это подготовит руку к рисованию.
3. Если захотите все же порисовать. Сделайте рисование функциональным. Не творить с нуля, а помогать: провести дорожку для машинки, накормить нарисованную собачку (пусть поставит точки или захочет что-то нарисовать, что будет означать еду) и тд.
4. Поговорите с воспитателем. Спокойно попросите не давить и не сравнивать с другими. Ваша задача - убрать стресс в саду.
5. Дайте свободу, если возможно. Ватман на полу, пальчиковые краски, разрешите пачкаться без цели нарисовать картину.
Если ребенок увлеченно играет, строит кубиками, бегает - все в порядке.
Добрый день, Анна!
как дети развивают моторику рук
Ребёнку можно предложить порисовать пальчиками, возможно, так ему понравится. Также подобрать бумагу, раскраски, чтобы ему самому нравилось и вместе с Вами попробовать раскрасить. Воспитатель в саду даёт оценку, делает замечание, а ребёнку это может не нравиться, отталкивает, поэтому он уже не проявляет интереса. Поговорите с воспитателем об этом, найдите мягкий подход к ребёнку. Можно раскрасить панно из дерева. Любит ли ребёнок кинетический песок? Лепка из пластилина? Можно моторику развивать по-другому. Главное, чтобы у ребёнка был интерес и это не было задачей нарисовать что-то срочно и красиво, пусть это будет игра.
Вам важно ребёнка поддерживать, хвалить, замечать его достижения и поступки. Вместе раскрасьте что-нибудь красивое и поставьте на видное место.
Похожие вопросы по теме
- 6 Июля 20231 ответ
- 13 Октября 20231 ответ
- 6 Июля 202410 ответов
- 14 Июля 202515 ответов