Мальчик 12 лет очень депрессивное поведение

Вячеслав Дмитриченко7 Апреля

2.5

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте ! Вижу, как Вас грузит этот дисбаланс дома истерики и слёзы, а в школе,секции уверенность и хвастовство. Часто так бывает, когда ребёнок не может назвать своё беспокойство. В 5 классе нагрузка резко растёт, и, возможно, он чувствует, что не справляется, как раньше. Гордость не даёт признать это поэтому компенсирует театральными реакциями дома (я тупой) и хвастовством вовне.

Ключевое,он плачет только с Вами. Дома он позволяет себе быть уязвимым, потому что знает Вы его не бросите. А фразы вроде лучше бы меня не было нельзя игнорировать, даже если кажутся игрой, это крик заметь меня, когда я не герой.

Что можно сделать.В момент истерики не спорьте. Скажите: я вижу, тебе тяжело. Давай разберёмся, что тебя бесит? За не желание уроков обычно скрывается страх двойки или стыд, что не понимает материал.
Проверьте перегрузку: школа и гимнастика серьёзный стресс. Может, снизить нагрузку временно? Не реагируйте на провокации. Спокойно: ты же знаешь, что это неправда. Что именно не получается?

Были конфликты в школе (учителя, одноклассники)? Жалуется ли на головную боль или тошноту после занятий? Это может быть стресс. Пробовали разбирать уроки вместе? Возможно, стесняется признать, что не понимает.

Не отмахивайтесь от его истерик за ними часто стоит отчаяние. Если через 2,3 недели не станет легче, обратитесь к школьному психологу.

Алина Котулева8 Апреля

5.0

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство ! Скажите , пожалуйста, как давно началось состояние? С чем-то его связываете ?
В школе какие отношения у ребёнка с учителями? Ребятами?
Большая ли нагрузка у ребёнка ? (Секции, кружки)
Нет ли у учителей жалоб ?

Ребёнок таким поведением может:
1. Привлекать внимание , тк его может не хватать
2. Ребёнок может Быть уставшим (большая нагрузка)
3. У ребёнка есть стрессовый фактор в школе

Иван Тяпкин8 Апреля

4.2

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте Яна!
Понимаю ваше беспокойство по поводу возникших проблем с учёбой у вашего сына. Он сейчас проходит сложный, так называемый пубертатный период в своей жизни, когда возрастной кризис взросления накладывается на гормональные изменения. Ваш мальчик уже не ребёнок, но ещё не взрослый. В это время у подростков могут резко меняться интересы, обостряться эмоции, появляться стремление к самостоятельности. Всё это нередко сопровождается потерей интереса к учёбе. В это время важно мотивировать на успех. Попробуйте начать его больше хвалить даже за маленькие достижения, что бы он почувствовал что его нахваливают и старался не потерять эту похвалу.

Ольга Бешляга8 Апреля

4.9

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте!
Понимаю, что Вы беспокоитесь о поведении ребёнка. Скажите, пожалуйста, есть еще детки в семье? Были ли какие то серьёзные ситуации в семье в последнее время? Волнения? Как ребёнок выстраивает коммуникацию в школе, есть друзья? Чем любит заниматься? Идет на открытые разговоры? Как любит проводить время?
То что сейчас - скорее и переходный возраст, когда растёт сопротивление, действительно появляется постоянная усталость и упадок сил, переживания своей значимости, а нужен ли я мама и миру вообще, а кто я есть? Страхи быть "хуже" других. Потребность в общении со сверстниками и из признание, это через протест с родителями- становление своей личности и самостоятельности. Это точно не против Вас)Ребенок в тех словах, что говорит- любит и нуждается в вашей поддержке, но именно сейчас психика толкает на такие резкие действия с его стороны.
Именно сейчас важна помощь и внимание, поддержание дружеского контакта и помощь в выстраивание границ.

Евгения Маринина-Тихонова8 Апреля

4.1

Психолог

Здравствуйте.
С какого периода началось нежелание ходить в школу?
Называл ли причину ребенок ..почему не хочет идти..кроме усталости? Не говорят ли обидное учителя, нет ли со стороны сверстников негативного отношения?

Елена Шендерова8 Апреля

5.0

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте, Яна, к сожалению, эта ситуация складывалась годами и то, что происходит сейчас показывает, что между Вами и сыном не установились доверительные и уважительные отношения, возможно, что через такое отношение к Вам показывает свою обиду или боль. Возможно, что он научился манипулировать, он не чувствует в Вас силы и авторитета, не осознает и не чувствует на себе последствий своих действий и бездействий. Он сейчас уже не ребёнок, который слушается и боится родителей, он сейчас уже подросток, который чувствует и свою долю независимости. Попробуйте провести границы в плане ответственности в делах - какие у него обязанности? по отношению к себе? к дому? о чем Вы просите его? перейдите к методу логических последствий, когда не Вы его наказываете, а когда он сам, если что-то не сделает, то будет сталкиваться с последствием и от него его никто не убережет. Ему нужно создавать те условия, при которых уже не Вы наказываете его, а он сам приводит к последствиям. При этом, Вы не просите, не напоминаете, не критикуете, не делаете за него, а просто ждете и сохраняете спокойствие, тем самым, у него не будет ниточек для манипулирования Вами и Вашими эмоциями.
Также важно, чтобы Вы отслеживали свои реакции - как Вы реагируете, когда он так себя ведет? кричите, игнорируете, обижаетесь, игнорируете? Необходимо исследовать коммуникации между Вами, чтобы понять, что и как нужно корректировать. Вам важно укреплять свой авторитет, но, не через страх, а через чувство собственного достоинства, уважения и ценности - как по отношению к себе, так и по отношению к ребёнку.
Также, стоит более комплексно подойти и к личности ребёнка (не только коммуникации внутри семьи), чтобы более четко сформировать картину происходящего. Возможно, проконсультироваться у невролога/ нейропсихолога/ а также подключить работу с психологом (как в целом на уровне отношений внутри семьи, так и с самим ребёнком).