Что вас беспокоит?
Ребенок с РАС
Здравствуйте. Объясните пожалуйста, маме особенного ребёнка, как строиться обучение ребенка с рас в обычной школе. Программа 8.1 от Пмпк написано: сопровождение тьютора:требуется Наличие ассистента: требуется Ребенок должен сидеть все уроки с 1по 6 с тьютором или как? Или заниматься в другом классе с другим учителем, чтобы не мешать детям. Ребенок тянется к детям. В нашей школе сделали так, 8 ч основные предметы ( математика, русский, чтение) ребенок занимается в другом классе с другим учителем, а остальные предметы сидит в общем классе с детьми при этом с ребёнком никто не занимается! Пробовала сама прийти на урок к ребёнку, весь урок ребёнок сидел спокойно, писал ему нужно только подсказывать что нужно открывать тетрадь, записыва то, записывай это.... Тьютор занятия не посещала ни одно! Сегодня ребёнок с настроением пришел к детям в общий класс, сел за парту, но за ним пришла другая учительница, позвать ребёнка на индивидуальное занятие в другой класс, у ребёнка истерика. 🤦 Подскажите пожалуйста как правильно обучать такого ребёнка. Крик души
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте, понимаю ваши переживания и примите мою поддержку, очень позитивный и прогностически хороший момент, что ребенок хочет общаться и тянется к детям. Программа,которая определена для ребенка предполагает,что он должен учиться с другими детьми вместе и осваивать туже программу,что и все, его не должны "отделять", должно быть два специалиста ( может это по факту будет один человек,совмещающий, но функции разные) по простому, тьютор-помогает осваивать программу, а ассистент помогает физически (одеться,собрать вещи,найти класс,столовую и т.п.) Ребенок должен посещать все запланированные уроки, а тьютор как раз помогать с теми, которые для него сложны (русский,математика и т.п.) Истерика евполне закономерная реакция, детям с РАС нужна предсказуемость, им тяжело менять привычные ритмы, сложнее адаптироваться, поэтому такая "чехарда" не лучшим образом сказывается на обучении и состоянии. Напишите для начала письменное обращение к директору,если это не поможет-то выше по интанции
Спасибо, то есть я понимаю ребенок сидит со всеми детьми вместе с классом с тьютором? Или сидит один за партой и осваивает программу
со всеми детьми, вместе с тьютором, не отдельно от других, можете написать примерно так:Согласно заключению ПМПК, моему ребёнку рекомендована программа 8.1, а также сопровождение тьютора и ассистента. Программа 8.1 предполагает обучение в среде сверстников. Прошу разъяснить, на каком основании основные предметы (русский язык, математика, чтение) проводятся изолированно от класса, и почему тьютор не присутствует на уроках для оказания прописанной в ПМПК помощи
поговорите сначала "по хорошему" с директором, может удастся найти точки соприкосновения, может он объяснит свою позицию, если увидите,что контакта и компромисса нет, то пишите письменно
Здравствуйте! Программа 8.1 подразумевает программу для ребёнка с РАС без умственной отсталости. Ребёнок должен сидеть в общем классе на уроках и ему должны помогать тьютор и ассистент. И школа должна предоставить этих специалистов. И разделять ребёнка по предметам / давать вместо тьютора учителя в другом классе - незаконно. Поэтому важно пообщаться с руководством школы , чтобы была организована для ребёнка постоянное наличие тьютора и ассистента, тк у вас это прописано в заключение ПМПК!
Ксения, здравствуйте!
По 8,1 (сохранный интеллект, поведенческие нарушения) ребенок должен учиться по общей программе в классе со всеми детками в сопровождении тьютора (если прописан в заключении пмпк). Это отдельная парта, рядом тьютор,который помогает в организации внимания (напр, посмотри, пиши,дублирует инструкцию и тд), и если ребенок устал (начал мешать деткам), тьютор тихонечко может вывести ребенка на несколько минут из класса для разгрузки. Тьютор отдельно не должен заниматься с ребенком, тк программу он осваивает на общих основаниях с классом. На основные предметы уводить из класса нельзя, если не было внутренней школьной ппк,где вам были предложены индивидуальные занятия (напр, по причине поведенческих особенностей,которые мешают всему классу), и вы дали свое согласие. Если, Ксения, вы не подписывали такое соглашение, то это уже прямое нарушение, и вы можете обратиться к директору (очно, письменно) с требованием посадить ребёнка обратно в общий класс на все уроки и предоставить тьютора. Если директор не отреагирует,то далее обращение департамент образования.
Скажу вам, Ксения, по опыту, с тьюторами в общеобразовательных школах всегда проблема (даже в коррекционных и инклюзивных классах не на каждого ученика отдельный тьютор,хотя у каждого ребенка в пмпк прописано его сопровождение), не говоря уже про ассистента (как правило тьютор выполняет двойную функцию), но! Добиться его наличия/нахождения рядом с вашим ребенком вполне реально, если вы будете действовать.
Хорошо, спасибо большое. А если он сможет освоить программу 8.1 его переведут на другую например 8.2 и он также должен осваивать его в классе или индивидуально с учителем? Директор сказала что ставка тьютора 9ч на 3 детей. 3ч грубо говоря на ребенка и как тогда осваивать программу? Индивидуально?
Извиняюсь если он не сможет освоить программу 8.1 имею ввиду
Ксения, сейчас в каком классе сынишка?
Во 2 классе. 1 класс ребенок занимался с другим учителем в другом классе, на другие предметы приходили класс и грубо говоря просто сидел. То есть адаптации практически не было, ребенок не самостоятельный. Не знает что например нужно достать учебник математики, как сидеть на уроке, как отвечать. Ему надо напоминать об этом
Спасибо,Ксения,за уточнение.
Касаемо несамостоятельности, это результат того, что школа с первого класса изолировала сынишку вместо того, чтобы дать тьютора. Навыкам поведения на уроке особята учатся только в классе, и только с поддержкой.
Далее, Ксения, если будут трудности см освоением программы 8,1, то школьная комиссия может вам рекомендовать понизить программу, для лучшего усвоения материала (заключительное решение принимает пмпк). 8,2 это та же обычная программа (не пугайтесь ее), что 8,1, но с пролонгированными сроками обучения (напр,1-4классы за пять лет). Но даже в этом случае, Ксения, сынишкп не должен обучаться индивидуально или в отдельном классе, если нет тяжёлых поведенческих нарушений. Он остаётся в общем классе, просто материал подаётся медленнее, и это не повод изолировать его от детей.
Про ставку тьютора,Ксения, могу предположить,что директор лукавит (это проблема школы, а не ваша). Вам не нужны его объяснения, вам нужен тьютор непосредственно рядом с сынишкой.Пусть школа решает, как это организовать, но не за счёт ребёнка.
Спасибо. Она сказала, что комитет образования наш выделил ставку тьютора всего 9ч. А оценивать такого как должны учителя? Как сверстников? Или же учитывая его особенности. В нашей школе принято всем детям овз ставить "3"
И подскажите пожалуйста еще в каком случае ребенка нужно перевести на индивидуальное обучение
Оценивать,Ксения, конечно же должны с учётом особенностей ребёнка. И ставить всем особятам удовлетворительную оценку только потому, что ребенк с овз, в корне неправильно, тк оценка должна показывать реальные знания (если ребёнок знает, но не успевает или теряется при ответе, это задача тьютора помочь ему, а не повод занижать оценку).
Касаемо индивидуальных (частично индивидуальных) занятий,Ксения, жто если у ребёнка (в случае с рас) тяжёлое/нежелательное/агрессивное поведение (по описанию это не ваш случай) или когда он очень медленно осваивает программу. И решение об индивидуальном обучении,повторюсь,должна принимать комиссия, а не директор единолично.
Спасибо большое, очень грамотно и понятно объяснили. На второй год такого ученика могут оставить? Если ребенок что-то не усваивает или не понимает... Могут ему "2" ставить?
Я правильно понимаю тьютор это учитель для, особенных детей или он только подсказывает инструкции учителя на уроке? То есть по вопросам усвоения материала например по математике я должна обращаться напрямую к учителю? Или к тьютору?
На второй год,Ксения, могут оставить если ребёнок действительно не усвоил программу (или в случае с программой 8,2/8,3/8,4 пролонгировать, те дать больше времени на освоение программы), но! Никакого права не имеют права делать это из-за того, что ребенок особенный!
Неуд ставить могут, если ребёнок реально не справился,но! если он не усвоил материал потому, что школа не предоставила тьютора, уводила его из класса,это,Ксения, неправомерно! Сначала школа обязана создать условия для обучения, а потом уже оценивать результат.
Касаемо усвоения материала, Ксения, вы правильно понимаете, это вопросы к учителю, тк задача тьютора, простым языком, это помощь (открой тетрадь, перепиши с доски, возьми красный карандаш и тд), а не академические навыки.
Наш учитель сняла с себя ответственность, передав моего ребёнка другим учителям на индивидуальное обучение. Если ребенок не сможет усваивать программу вместе со всем классом? Тогда как быть
Ксения, если вы сами будете видеть, что сынишке программа даётся тяжеловато, то переводите его на 8,2. Повторюсь, не пугайтесь этой программы. Сынишке самому будет легче. И после обучения по 8,2 детки прекрасно поступают в средние учебные заведения и в вузы.
То есть я понимаю что при любых обстоятельствах, он должен обучаться в классе вместе с детьми и тьютором? Не индивидуально?
Всё верно, Ксения, обучение в общем классе. Индивидуально только по рекомендации ппк и с вашего согласия.
Тьютор должен быть с ребёнком с 1 по 6 урок или только сложные предметы? ( математика, русский язык, чтение)
Все учебное время, вне зависимости от количества уроков и предметов, тьютор должен быть рядом с ребенком, включая перемены(если это необходимо). Иногда,Ксения, на музыке или физре,где шум, быстрая смена деятельности и тд, тьютор даже больше нужен, чем,напр,на русском, когда ребенок просто списывает с доски.
Подскажите еще пожалуйста, под нежелательным поведением подразумевается аутоагрессия, самоагрессия чтобы перевести ребёнка на индивидуальное обучение. В нашем случае за целый год было всего 2 случая, когда ребенок помешал видимо из за усталости он плакал, кричал и когда включил учитель нелюбимый мультик у него случилась истерика. Это тоже нежелательное поведение?
Ксения, под нежелательным поведением, из-за которого решается вопрос об изоляции, понимают систематические, тяжёлые поведенческие проявлени, напр, аутоагрессия, частая агрессия к другим деткам, разрушительные действия, которые угрожают безопасности и не поддаются коррекции. Истерика из-за мультика,это, Ксения, не нежелательное поведение, а особенность восприятия. Задача учителя знать эти особенности ребёнка и если она увидела такую реакцию, то в этом случае (если смотрит весь класс) тьютор должен отвести ребенка в другое,спокойное место.
Если, Ксения, школа попытается использовать эти два случая как повод убрать ребёнка из класса, то это будет необоснованно, тк один эпизод в полгода не делает сынишку опасным или необучаемым в коллективе.
Спасибо большое за хорошее разъяснение 🤗
Пожалуйста, Ксения 🌼 Удачи Вам и сынишке 🤍
Здравствуйте. По данной программе ребенок должен учиться в среде сверстников. Его не должны изолировать на отдельных уроках. Должны быть и тьютор и ассистент, которые будут помогать ребенку в обучении, но чаще всего в учебных заведениях на практике этого нет к сожалению. Когда вы подсказывали вашему ребенку с тетрадью и что где писать, это и была работа ассистента. Эта помощь нужна на первом этапе интеграции, далее такая помощь уменьшается в объеме. В данной ситуации необходимо обсуждать этот вопрос с руководством школы.
Здравствуйте. Программа 8.1 для ребенка с РАС это вариант полной инклюзии, при котором ваш ребенок имеет законное право обучаться в обычном классе со своими сверстниками с первого по последний урок по всем без исключения предметам. Школа лишает его возможности социализации, к которой он тянется, и провоцируют тяжелые эмоциональные срывы и истерики. Прописанное в заключении ПМПК сопровождение тьютора и ассистента означает, что специальный сотрудник обязан неотлучно находиться рядом с вашим ребенком на каждом уроке с 1 по 6, мягко удерживая внимание, подсказывая, где открыть тетрадь, помогать следовать инструкциям учителя и оказывать техническую поддержку, а так же при необходимости выводить из класса для отдыха. На практике чаще всего мама сама официально устраивается тьютором или ассистентом в эту школу на ставку, выделенную под ее ребенка, что позволит вам законно находиться со своим сыном на всех занятиях, контролировать учебный процесс и обеспечивать ему необходимую поддержку. Для исправления текущей ситуации возможно подать письменное заявление на имя директора школы с требованием предоставить АОП, индивидуальный учебный план и график работы прикрепленного сотрудника.
Спасибо большое. Психолог нашей школы сказала, что в нашей школы тьютор работает только с детьми с уо. Их ей оплачивают, мол с ними она и работает. А наши детки с рас, как хотите адаптируйтесь. Сделали им индивидуальное обучение
Если вашего ребенка оформили в школу, учитывая ПМПК, образовательная организация обязана создать все прописанные в нем специальные условия. Финансирование выделяется государством не на школу в целом для детей с умственной отсталостью, а на каждого конкретного ребенка с ОВЗ по повышенному нормативу. У вас все же индивидуальное обучение оформлено официально или это просто устно оговорено?
Чтобы оформить индивидуальное обучение, нужна справка от врача психиатра, ее нужно брать каждый год
В прошлом году было индивидуальное обучение, получается официально. Учителя работающие индивидуально получают зарплату. Но тьютор работу никакую не проводила, даже с родителями т.е со мной. Я попросила тьютора скинуть мне отчет, который она сдает директору, хотя бы посмотреть что она там пишет т.к по факту работы не было, она психанула , отказалась, психолог тоже на меня сейчас психанула, сказала пусть сидит с завтрашнего дня в классе, индивидуальное занятие не будет и как быть
Да, при официальном индивидуальном учителя официально получают. Вам необходимо лично обратится к директору. После этого возможно письменно обратится в министерство образования
Спасибо. Подскажите пожалуйста, а с 5 класса как такой ученик должен обучаться? На домашнем обучении, дома? Мне так сказали. До 4 класса индивидуальное обучение, а с 5 класса сидит дома на домашнем обучении
Вообще индивидуального обучения не существует, если оформляется через врача, это только обучение на дому по мед показаниям. Просто учителя упрощают себе работу, поэтому очень часто ученики посещают школу, но занимаются отдельно, а по закону это учитель должен приходить на дом. Поэтому если вы не будете официально через врача оформлять обучение на дому, и если поведение будет в рамках нормы, то и обучается вы будете согласно ПМПК в общем классе, если программа останется такая же. Вообще это распрастраненная проблема в общеобразовательных школах, так как государство рекомендует школам внедрять инклюзию и принимать детей с особенностями развития, но школьные учителя и даже штатные психологи не обладают необходимыми знаниями и методиками, они никогда не изучали ABA-терапию, альтернативную коммуникацию или специфику сенсорной интеграции, которая очень необходима. Поэтому необходимо этот вопрос решать для начала через директора, а затем уже и обращаться в министерство.
Огромное спасибо вам 🌹🌹🌹
Похожие вопросы по теме
- 3 Февраля 202313 ответов
- 22 Ноября 202332 ответа
- 27 Ноября 202423 ответа
- 9 Марта 20251 ответ