Онлайн консультация логопеда

Здравствуйте! В вашем случае, действительно, стоит обратиться к специалисту, разбирающемуся в миофункциональной терапии. Не все логопеды обладают этими знаниями, поэтому ищите логопеда-миофункционального терапевта или миофункционального терапевта. При выборе специалиста обратите внимание на наличие сертификатов и дипломов о прохождении обучения по миофункциональной терапии, опыт работы с детьми, имеющими схожие проблемы, отзывы других родителей. Миофункциональная терапия это комплексный подход, он включает упражнения, направленные на укрепление мышц языка, губ, щек, а также обучение правильному положению языка в покое и во время глотания. Массаж также может быть частью терапии, но обычно он сочетается с другими упражнениями. Важно, чтобы специалист смог найти причину привычки закусывать губу и разработать индивидуальный план лечения для вашей дочери.

Здравствуйте Владимир! Важно обратить внимание на частоту возникновения этих запинок. Если это происходит редко и только в стрессовых ситуациях, то, скорее всего, это связано с нервозностью или волнением, но если такие запинки возникают часто, почти в каждом разговоре, вне зависимости от ситуации, стоит задуматься о консультации с логопедом или неврологом, они смогут оценить вашу речь, выявить возможные причины и дать рекомендации.

Здравствуйте! Причин, почему ребенок не повторяет слова, может быть много. Важно исключить проблемы со слухом, поэтому стоит посетить ЛОРа. Далее консультация с логопедом, он оценит развитие речи, артикуляцию и даст рекомендации. Возможно, ребенку просто нужно больше речевой стимуляции. Комментируйте всё, что делаете вместе, читайте книжки с яркими картинками, играйте в игры с использованием слов. Не заставляйте его повторять, а создавайте комфортную среду для общения.

Здравствуйте! В этом возрасте словарный запас активно формируется, и дети часто упрощают слова, выделяя наиболее значимый для них слог. Тот факт, что ребенок говорит "пока" полностью, говорит о развитии его речевых навыков, у него формируется способность произносить более сложные слова. Повторяйте слова целиком, когда ребенок говорит "ку", вы можете ответить "Да, мы будем кушать." Играйте в игры со словами, используйте карточки с картинками, называйте предметы и просите ребенка повторять. Читайте книги с яркими иллюстрациями, обсуждайте картинки, произносите слова четко и выразительно. Поддерживайте, поощряйте и хвалите ребенка за любые попытки говорить. Если к 2 годам ситуация существенно не изменится, и словарный запас останется ограниченным, стоит обратиться к логопеду или детскому неврологу для консультации. В остальном, продолжайте активно общаться с ребенком, создавайте стимулирующую языковую среду, и, скорее всего, проблема разрешится сама собой.

Здравствуйте, можно попробовать делать упражнения для укрепления мышц языка. ( артикуляционная гимнастика). И упражнение " моторчик". Чтобы язык правильно вибрировал.

Здравствуйте! У вашего сына уже есть неплохой набор слов и понимание речи, это хороший знак. Тот факт, что он выполняет просьбы, говорит о хорошем уровне понимания. Не переживайте, что он не повторяет за вами слова и не имитирует звуки животных. Попробуйте другие методы, читайте книжки с картинками, где много простых слов и звуков, повторяйте эти слова и звуки, когда показываете картинку. Превратите обучение в игру, комментируйте все, что делаете вместе, не требуйте повторения, просто говорите сами. Поощряйте любые попытки говорить, даже если они не совсем четкие. Продолжайте стимулировать его речь, и, скорее всего, прогресс не заставит себя ждать. Если переживаете, можете проконсультироваться с логопедом очно для спокойствия.

Здравствуйте! Как правило, в логопедические группы принимают детей с определенного возраста, и это может варьироваться в зависимости от региона и конкретного образовательного учреждения. Часто принимают детей с 5 лет, так как к этому возрасту речевые навыки должны быть достаточно сформированы, чтобы можно было выявить и корректировать нарушения. Но рекомендация ПМПК играет ключевую роль. Если в заключении ПМПК указана необходимость занятий с логопедом и рекомендована логопедическая группа, то образовательное учреждение должно рассмотреть возможность зачисления ребенка, даже если ему еще нет 5 лет. Обратитесь в детский сад, в который планируете отдать ребенка, уточните у администрации детского сада, заведующей или методиста, их правила приема в логопедическую группу и как они относятся к рекомендациям ПМПК в отношении детей младше 5 лет. Предоставьте заключение ПМПК в детский сад, подчеркните, что комиссия рекомендовала занятия с логопедом и указала на необходимость логопедической группы. Поговорите с логопедом детского сада, логопед сможет оценить речевое развитие вашего ребенка и высказать свое мнение о необходимости занятий в логопедической группе. Уточните в органах управления образованием вашего района или города, они могут предоставить информацию о порядке комплектования логопедических групп и приоритетах при зачислении. Чем раньше начать заниматься с ребенком с ЗПР и речевыми нарушениями, тем лучше прогноз, поэтому важно добиваться реализации рекомендаций ПМПК. Если зачисление в логопедическую группу в вашем возрасте невозможно, узнайте, есть ли возможность посещать индивидуальные занятия с логопедом в детском саду или в другом учреждении, например, в центре реабилитации. Если вам отказывают в зачислении в логопедическую группу, запросите письменный отказ с указанием причин, это может пригодиться для обжалования решения в вышестоящих органах управления образованием. В вашем случае, наличие рекомендации ПМПК значительно повышает шансы на зачисление ребенка в логопедическую группу, даже если ему еще не исполнилось 5 лет. Но важно активно взаимодействовать с образовательным учреждением и органами управления образованием для решения этого вопроса.

Здравствуйте! Подтвердите диагноз, обратитесь к нескольким специалистам, неврологу, логопеду-дефектологу, возможно, генетику для точной диагностики, важно исключить другие возможные причины задержки речи. Логопедический массаж может помочь укрепить мышцы языка и артикуляционного аппарата. Регулярные упражнения для языка, губ и челюсти, рекомендованные логопедом, помогут улучшить моторику. Рассмотрите использование карточек, жестов или других вспомогательных средств для общения, чтобы снизить фрустрацию ребенка и стимулировать развитие речи. Продолжайте заниматься развитием мелкой моторики, когнитивных навыков и коммуникативных способностей ребенка. Убедитесь, что ребенок получает достаточное количество питательных веществ для нормального развития, проконсультируйтесь с педиатром по этому вопросу. Регулярные занятия и поддержка специалистов помогут ребенку добиться прогресса.

Здравствуйте! Судя по описанию, у ребенка есть предпосылки к развитию речи, звукоподражания, понимание обращенной речи и попытки использовать звуки для общения, но, словарный запас пока ограничен для его возраста. Стимулируйте общение, активно разговаривайте с ребенком, комментируйте его действия, читайте книги с картинками, пойте песенки. Используйте звукоподражания, повторяйте звуки животных, транспорта и другие. Поощряйте попытки говорить, хвалите даже за небольшие успехи и не поправляйте, если он произносит что-то неправильно. Создавайте ситуации, где нужно говорить, например, если он показывает на предмет, спросите "Что это? Скажи: яблоко." Развивайте мелкую моторику, лепка, рисование, игры с крупами, это косвенно влияет на развитие речи. Посещение невролога в данном случае желательно, чтобы исключить возможные медицинские причины задержки речи. Врач проведет обследование и даст индивидуальные рекомендации. Также стоит рассмотреть консультацию логопеда-дефектолога.

Здравствуйте. Да, может. У логопедического массажа есть противопоказания. Если они нарушены, это может вести к ухудшению самочувствия. А может быть связано со стрессом. Если для ребенка эта процедура эмоционально травмирующая - лучше отказаться от нее. Если эмоционально ребенок переносит нормально - стоит обследоваться у врача. Вероятно, есть какая-то проблема в организме, а массаж провоцирует ее ухудшение.

Здравствуйте! В 1 год и 7 месяцев дети находятся в активной фазе развития речи. То, что ребенок говорит около 40 слов это хороший показатель. Тот факт, что слова пока односложные, тоже нормален для этого возраста. Что касается замены звука "м" на "п", это достаточно частое явление в таком возрасте и связано с еще не сформировавшейся артикуляцией. Звуки "м" и "п" относятся к губно-губным, то есть образуются при участии обеих губ, но для "м" требуется еще и участие голосовых связок, он звонкий, и поток воздуха через нос, что может быть сложнее для малыша. До 2 лет паниковать не стоит, у многих детей речь выравнивается сама собой. Больше разговаривайте с ребенком, четко проговаривайте слова, называйте предметы, комментируйте свои действия. Особенно акцентируйте внимание на словах, где есть звук "м", например "Мама", "Машина", "Молоко". Говорите медленно и четко, чтобы ребенок мог видеть, как двигаются ваши губы. Используйте игры на развитие дыхания, например дуть на перышко, мыльные пузыри. Артикуляционная гимнастика, такие упражнения как "Лопаточка" - широко улыбнуться, высунуть язык, расслабить его и положить на нижнюю губу. "Заборчик" - широко улыбнуться, показать зубы. "Киска сердится" - выгнуть язычок горкой, упереть кончик в нижние зубы. Повторяйте звуки и слоги, "Ма-ма-ма", "Му-му-му", "Па-па-па", "Пу-пу-пу". Обратите внимание на носовое дыхание ребенка, убедитесь, что у него нет заложенности носа или других проблем, которые могут затруднять произнесение звука "м". В вашем случае я бы рекомендовал подождать до 2 лет и активно заниматься развитием речи дома. Если к этому времени ситуация не изменится, то тогда стоит обратиться к логопеду для консультации. Помните, что каждый ребенок развивается в своем темпе, не сравнивайте своего ребенка с другими и не торопите события. Главное создать благоприятные условия для развития его речи.

Здравствуйте! Вашему ребенку поставлен диагноз дизартрия, и это значит, что самостоятельная коррекция звукопроизношения маловероятна. Дизартрия это нарушение произносительной стороны речи, связанное с органическим поражением нервной системы. Вам необходимы систематические занятия с логопедом, специализирующимся именно на дизартрии. Важно, чтобы логопед проводил артикуляционную гимнастику, логопедический массаж, при необходимости, и занимался постановкой звуков с учетом особенностей дизартрии. Онлайн занятия могут быть эффективны, особенно если нет возможности посещать очного логопеда, но для маленьких детей, особенно с дизартрией, важен личный контакт и возможность тактильного воздействия, например, при логопедическом массаже. Оцените возможность комбинирования очных и онлайн занятий, а также внимательно изучите отзывы о логопеде, прежде чем начинать онлайн курс. Не полагайтесь на то, что всë само выправится, активная работа с логопедом при дизартрии это залог успеха.

Здравствуйте. Билингвальность действительно может быть отягощающим фактором, в том случае, когда у ребенка уже имеется какая-то проблема, слабость нервной системы или еще какие-то нюансы, которые в совокупности с билингвальностью дают задержку или нарушение речи. Нужно понять, на каком языке ребенок понимает больше и придти на обследование к логопеду на этом языке. Специалист поставит заключение или назначит доп.обследования, и скажет как лучше заниматься. Возможно, придется для начала выбрать один язык и развивать речь только на нем.

Здравствуйте! Задайте пожалуйста ещё раз свой вопрос

Здравствуйте !Вашего сына, безусловно, отличает высокая активность и любознательность, что является хорошим знаком. То, что он проявляет интерес к играм, рисованию и музыке, свидетельствует о его стремлении познавать мир и развиваться. Однако, как вы отметили, существует некоторая задержка в речевом развитии, что вполне естественно для его возраста, но требует пристального внимания.
Давайте рассмотрим шаги, которые могут помочь вашему сыну продвинуться в развитии речи:
1. Увеличьте количество взаимодействий с ребёнком.Хотя вы работаете днём, постарайтесь проводить как можно больше времени с сыном утром и вечером, участвуя в его играх и беседуя с ним. Ваш голос и внимание крайне важны для формирования его речи.
2. Старайтесь меньше использовать гаджеты.Хотя ваш сын любит смотреть мультфильмы, старайтесь ограничить его времяпровождение с гаджетами и заменить его активными играми, чтением книг и разговорами.
3. Играйте в ролевые игры.Моделируйте разные сценарии, используя игрушки. Например, кормите плюшевого мишку или катайтесь на машинке, сопровождая действия словами.
4. Читайте книги.Выбирайте яркие книги с простыми иллюстрациями и короткими историями. Читайте их вместе, задавайте вопросы и просите показать предметы на картинках.
5. Поощряйте попытки говорить.Хвалите каждую попытку вашего сына произнести новое слово или фразу. Даже если он скажет что-то неправильно, важно поддерживать его усилия.
6. Обращайтесь к логопеду. Если спустя несколько месяцев вы заметите, что прогресс отсутствует, стоит обратиться к логопеду для оценки речевого развития и получения профессиональных рекомендаций.
7. Консультация с неврологом. Также можно обратиться к неврологу для проверки того, нет ли каких-либо неврологических отклонений, которые могли бы мешать развитию речи.
8. Работайте над вниманием и концентрацией.Поскольку ваш сын не всегда реагирует на ваше имя или не заинтересован в карточках, попробуйте привлечь его внимание через игры, которые требуют концентрации и выполнения простых задач.
9. Научите его простым жестам, которые заменят слова, например, жест "дай пять" или "поднять большой палец".